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新编《思维学》第一部;思维与生命

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 楼主| 发表于 2018-2-10 15:17:38 | 显示全部楼层
思维学姚继勇 发表于 2018-2-9 15:55
第五章;高等生命的思维
  大脑认识和意识的纠缠,需要一个过程,是一种思维行为,也是一种劳动。劳动, ...

 第二节;高等生命的好奇意识;
  高等生命形成大脑之后,思维由感觉和意识的纠缠,进化为认识和意识的纠缠,形成的是大脑思维。大脑不仅能够对外界自然现象的认识和思维,也能够对身体适应能力和身体生长发育,进行认识和思维。
  初生的高等生命,只有本能的存在思维,没有本性的生存思维。本性的生存思维,需要初生的高等生命在生存和成长中形成。为了形成本性的生存思维,初生的高等生命,会对客观现象产生许多好奇思维。好奇思维,促使初生的高等生命,产生了学习和模仿的想法。
  一、对客观存在的好奇;
  初生的高等生命,刚刚来到地球上,对一切都感到好奇。特别是对一些色彩艳丽、可以移动的生命现象,更加感到好奇。在好奇思维的驱动下,初生的高等生命,逐渐的学会了如何生存的经验和教训。
  例如;初生牛犊,就是在不怕虎的好奇思维中,逐渐学会了害怕老虎的生存的经验;小猴子,在对色彩艳丽花草果实的好奇中,逐渐学会了如何选择能够食用的枝叶和浆果。这些生存的经验和教训,都是初生的高等生命,在好奇的思维中,在生存的践行中逐渐学会的。
  二、对自身的好奇;
  地球上的高等生命有成千上万种。由于生存环境的不同和生存方式的不一样,生命的特征是不相同的。生命特征的不同,初生的高等生命,对自身的认识和思维也不相同。
  例如;初生的小猫,在看到老猫攀爬的时候,会感到好奇。在好奇思维的驱动下,小猫会产生自身能力的好奇,模仿的想法开始形成。久而久之,攀爬就成为了小猫的习惯性思维和行为。小猫在遇到危险的时候,小猫会不加思维的迅速攀爬到高处。这些生存技巧,是在好奇思维的驱动下形成的。
  三、好奇现象;
  好奇、只有进化出大脑的生命才能具有。好奇思维,是高等生命为了生存,提前形成的大脑现象。好奇思维,随着生命的生长和成长,会慢慢的减弱。因为高等生命已经学会和掌握了生存的经验、教训和技巧。
  例如;灵长类动物,小的时候什么都好奇。随着年龄的增长,好奇的想法越来越少。许多寿命较长的高等生命,好奇想法是随着年龄的增长而减弱。
  总之,好奇思维,凡是进化出大脑的生命都具有。不过,高等生命的大脑,只有好奇没有兴趣;所以、高等生命好奇之后也就完了,不会去求知,更不会去探索。高级生命----人类的大脑,与高等生命的大脑,差别就在于此。

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 楼主| 发表于 2018-2-11 20:09:55 | 显示全部楼层
 第三节;高等生命的疑惑思维
  高等生命的疑惑,是从生存活动的教训中得出来的,只有寿命较长的高等生命才能具备的。季节类和一些寿命较短的高等生命,生存经验和教训太少,是不会产生疑惑思维的。
  不同的高等生命,会形成不同的疑惑思维。飞禽类有飞禽类的疑惑、水中游的有水中游的疑惑、走兽类有走兽类的疑惑等。高等生命寿命越久,疑惑的思维越多;年龄越大,疑惑的想法越多。
  一、飞禽类的疑惑思维;
  飞禽类的疑惑思维,是在生存中的经验和教训中总结出来的。疑惑思维,是一种自我保护意识。飞禽在经受过一次打击之后,再遇到相同的情况,会产生疑惑的思维。
  例如;生存在农耕社会的人们,早已认识到家雀的疑惑思维。农民在庄稼成熟的季节,会在地里竖起稻草人。竖起的稻草人,就是为了迷惑家雀。家雀看到竖起的稻草人,大脑产生了疑惑,不敢再去糟蹋庄稼了。
  飞禽中,鹰鹫类的高等生命,因为寿命较长,疑惑思维更多。即使是人类,要想捕获鹰鹫类的高等生命,也不是一件容易的事情。因为鹰鹫的视觉,可以在几千米的高空中,认识到哪些是猎物、哪些是陷阱。
  二、走兽类的疑惑思维;
  走兽类的疑惑思维,也是在生存活动中得出的。飞禽是生存在广阔的空域中,相对来讲遇到的威胁和危险要少许多。走兽是生存在一定的区域中,威胁和危险会经常的遇到和发生,所以疑惑思维会更多一些。
  例如;兔子在出去觅食的过程中,会竖起两只长长的耳朵,听到一丝不一样的声音,就会产生疑惑,确定不了的时候,会迅速的逃回自己的洞穴中;老鼠在觅食的过程中,也是走走停停,时刻提防着。遇到类似于伤害过自己的东西,老鼠会绕着走,不会再去接触。
  三、疑惑现象;
  疑惑与好奇现象有所不同。好奇意识,是随着高等生命周期的延长而增加,随着年龄的增长而减少。疑惑思维,是随着高等生命周期的延长而增加,随着年龄的增长而增多。
  例如;飞禽中,一些生命周期较长的仙鹤、乌鸦和鹦鹉等,疑惑思维就多于其他飞禽;灵长类动物,小的时候,好奇的思维多疑惑的想法少;随着年龄的增长,好奇的想法慢慢的减少,疑惑的思维越来越多。许多寿命较长的高等生命,疑惑是随着年龄的增加而增多。
  总之,疑惑思维,是大脑形成后的思维,是在生存的教训中得出的思维,是自我保护的思维,属于寿命较长的高等生命的思维。高等生命因为没有进化出记忆,所以疑惑完之后,不会产生疑问,也不会产生求知与探索思考。

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 楼主| 发表于 7 天前 | 显示全部楼层
第四节;高等生命的生存思维
  高等生命,都有一定的生命周期。没有生命周期的生命,是没有进化的菌类。高等生命的生存,需要适应周围气候的变化,需要认识周边食物的改变。有些高等生命,只能适应季节的变化。像一些昆虫类生命,到了一定的季节,就会死亡。许多高等生命,已经能够适应跨年度气候的变化,寿命可以达到几年、几十年和几百年。
  一、生存思维与环境;
  高等生命的生存,需要适应周围环境的变化。环境的变化,许多情况下是以气候的变化来体现。适应了气候的变化,就能生存下来;适应不了气候的变化,生命就会死亡。有些高等生命能够适应几个月、有的高等生命能够适应几年、还有一些高等生命可以适应几十年。
  例如;一些季节类高等生命,只能适应几个月的气候变化,所以、生存也只能维持几个月;牛马羊能够适应几十年的气候变化,牛马羊能够生存几十年。当然了,也有生存几百年的高等生命。但是、生命还是有一定周期的。
  二、生存思维与食物;
  高等生命,是由吞噬类初级生命进化来的,生存需要食物来维持的。没有食物的维持,高等生命是无法生存下去的。每一种高等生命,需求的食物是不一样的,这也就形成了地球上各种生命的食物链。食草类动物,依赖于草本类和木本类植物的付出而生存;食肉类动物,依靠于食草类动物和弱小动物的牺牲而生存。所以、高等生命的生存,需要参照于食物链来认识和思维。
  例如;大熊猫,原来是杂食类动物,由于原来生存的地方,所需求的食物逐渐稀少,只能一边迁徙,一边改变着食物结构。最终迁徙到了竹子富裕的川、陕、甘周围的大山中,依赖于啃食竹子艰难的生存。
  三、生存思维与自身;
  周期性生命的生长和成长,都会有一定的周期。只有菌类,可以在没有变化的环境中存在;在没有变化的环境中,菌类没有生长也不会成长,更不会进化。寿命越长久的高等生命,记性越持久。记性越持久的高等生命,对自身适应生存的思维也越多。
  例如;仙鹤是一种寿命较长的飞禽。仙鹤是卵生的高等生命,因为寿命长久,记性也越发持久,所以仙鹤不仅进化出了许多适应生存的思维,还进化出了情感思维;蝗虫,虽然是体内受精,属于季节性动物。生命周期短,只有生存的思维,没有没有一点情感思维。
  总之,高等生命的生存思维与低等生命的生存思维是有所不同的。高等生命的生存思维,不仅需要参照于身体外的客观存在{物质与生命};还需要参照于身体内的客观现象{发育与生长}。

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 楼主| 发表于 7 天前 | 显示全部楼层
第五节;高等生命的生存技巧;
  高等生命的生存,需要生存的经验和技巧。各种高等生命,都会有各自的生存经验和技巧。猫有猫的捕食技巧,老鼠有老鼠的躲避本领;老虎有老虎的捕猎技能,狮子有狮子的群猎办法。如果高等生命没有了生存经验和技巧,在激烈的生存竞争中是无法生存下来的。
  一、生存经验;
  生存经验;不论是卵生的还是胎生的、不管是体内受精的还是体外受精的高等生命,都是在生存和成长中学习的。初生的高等生命,不论是天上飞的、水中游的和地上跑的,只有本能{吃喝拉撒}思维,没有本性的生存经验思维。生存和生长的想法,只有在生存和成长中,在生存的践行中才能认识和掌握。
  例如;兔子是食草类动物,进食的草是有选择的;兔子又是弱小的生命,觅食的时候,很容易被食肉类动物猎杀。兔子在生存和成长中就学会了;多打洞、迅速的逃跑。这些打洞和逃跑,就是兔子的生存经验。所以也就有了‘狡兔三窟’的俗语。
  初生的兔子是不会打洞的,遇到危险也不知道逃跑,只有在成长的践行中学会。兔子为了适应生存,进化出了能够打洞的前腿,能够迅速逃跑的后退。兔子还进化出了长长的耳朵,提高了兔子听觉能力,增加了兔子的生存本领。
  二、生存技巧;
  生存技巧;不论是天上飞的飞、水中游的、陆上爬行和行走的高等生命,都是在生存的过程中,随着家长从小模仿出来的。久而久之,形成了习惯性的行为。习惯性行为,成为了高等生命的生存技巧。
  例如;猫是食肉类动物,又是弱小的生命。猫在寻找食物的过程中,往往会遇到强大的食肉类动物。为了躲避强大食肉类动物的猎杀,猫会不加思索的迅速爬上大树和比较高的地方。猫的攀爬技巧,是从小随着家长模仿出来的。
  初生的幼猫,只有吃喝拉撒睡的本能思维,没有攀爬的生存技巧;初生的乌鸦,只能由老乌鸦来喂养,没有飞行的本领。 一些季节和昆虫类高等生命的生存技巧,多数是随着思维的进化而进化出来的;像蚊蝇的飞行。
  三、思维与技巧;
  高等生命的大脑,没有进化出记忆只有记性。一些昆虫类生命,记性也是短暂的,它们的生存技巧,是随着思维的进化,生命进化出了生存的技巧。许多食草类动物和一些弱小的生命,长长的耳朵都是随着思维的进化生长出来的。
  例如;蚊子的飞行、知了脱变等生存技巧,就是随着生命进化来的,不需要大脑思维;其他类高等生命的生存技巧,需要大脑的记性,需要大脑的思维,才能学习和模仿出生存技巧。
  人类的大脑,进化出记忆之后,生存的经验、教训和技巧,是从小家长培养教育出来的,是从家长的行为中模仿出来的。幼儿的思维技巧和思维模式,是家长的培养教育,久而久之养成了幼儿的习惯,习惯形成了幼儿的个性化思维模式。性格、决定不了人的一生;个性、决定了人生的未来。所以,孩子的起跑线是掌握在家长手中的,而不是所谓的培训机构。
  总之,经验和技巧,是生存践行中产生的,通过学习和模仿形成的。一些高等生命的生存经验和技巧,是随着思维的进化而形成的;多数高等生命的生存经验和技巧,是在生存的践行中学会的。

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 楼主| 发表于 6 天前 | 显示全部楼层
第六节;高等生命的竞争意识
  生命、是在竞争中生存的,也是在竞争中成长的。生命的生存,首先需要与物质现象{湿度、温度和气候》竞争;其次需要与生命现象{环境中的能量、自身的成长和繁衍}竞争。没有竞争,生命是难以生存下来和延续下去的。低等生命如此、高等生命如此、高级生命----人类也是如此。
  一、生存环境的竞争;
  高等生命的生存,更加需要适应自然环境,因为自然环境影响着食物链的构成。自然环境变化的越大、气候变的越不正常,低等生命的生存和生长也越困难。恶劣的环境,会打破高等生命的食物链,会影响到高等生命的生存。
  例如;在非洲大草原上,如果遇到几十年不遇干旱的时候,就会影响到植物的生存和生长。在植物生长缓慢和短缺的情况下,食草类动物的生存就会困难,食肉类动物的食物链就会被打断。在食物链被打断的情况下,许多高等生命就无法生存。而生存下来的,都是一些竞争能力强的高等生命。
  二、食物的竞争;
  高等生命,要维持生存,必须保证食物的来源。没有食物,高等生命是无法生存下来的。在食物短缺的时候,为了食物,许多高等生命会相互残杀,有些高等生命会自相残杀,哪怕是近亲之间。
  例如;一些鹰鹫类飞禽,在食物短缺的时候,为了保证一个子女的成长,家长可以任其小鹰鹫相互残杀。有些年老病弱的狮子,在认识到自身很难以适应生存环境的情况下,为了生存,也会残忍的猎杀幼小的狮子作为食物。
  三、繁育的竞争;
  高等生命,为了把自己的基因遗传下去,竞争是激烈和残酷的。多数飞禽类的雄性,为了基因的遗传,会展示自己魅力的一面,来吸引异性。当然了,也有强行交配;像鸡鸭等飞禽等。为了把自己的基因遗传下来,各种高等生命,都会在爆发的情绪驱动下,尽其所能的展示自己的能力。
  例如;走兽类动物,为了基因的遗传,到了发情的季节,情绪开始爆发。食草类动物,即使有丰满的水草,也会忘记了进食。为了异性,雄性的食草类动物,会争斗的不可开交,直到一方败下阵来。食肉类的狮子,雄狮为了把自己的基因遗传下去,甚至不惜杀死其它雄狮生下来的幼小狮子。
  四、权力的竞争;
  权力之争,都是发生在群居性动物中。群居性动物需要强者带领,在强者的领导下,族群才能在激烈的生存竞争中生存下来。当然了领导者的位置是需要竞争的,争斗是十分惨烈和残酷的。
  例如;狮子是群居性动物,雄狮在争夺领导权的时候,雄狮之间的争斗是十分激烈和惨烈的,直到一方败下阵来为止。当然了,也有一些群居性动物的‘王’和‘后’,是不需要竞争,是自然形成的,像蚂蚁和蜜蜂。
  总之,竞争意识,是随着思维的进化而发展的,低等生命的竞争意识,不如高等生命的竞争思维,因为高等生命认识和意识的纠缠,要远远多于低等生命。高等生命的竞争思维,在某些方面是激烈、残酷和血腥的。

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 楼主| 发表于 5 天前 | 显示全部楼层
《思维学》不是研究心理活动规律的。因为【思维学】始终认为;人的思维像宇宙一样是无穷尽的,是无规律可循的。
【思维学】探索的是;思维的起源、思维与生命的关系、思维的方法和过程。就像人脑与电脑融合在一起的智能思维,探索出程序编辑与网络程序节点一样。【思维学】是科普文章,属于【思维科学】范畴。
一些条目对【思维学】定义是谬误,会误导了读者。                          
-----摘自【思维学】

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 楼主| 发表于 5 天前 | 显示全部楼层
 第七节;高等生命的占有意识
  占有意识,与高等生命大脑的进化有关,也与高等生命的遗传有关。生命周期越长久的高等生命,生命力越旺盛的高等生命,进化出的占有意识越强烈。 高等生命的占有意识,一是体现在能量{食物}上,二是体现在领地和巢穴方面,三是体现在异性方面,四是体现在权力方面。
  一、对能量的占有;
  能量的需求,是高等生命的必须。有些能量是普遍的,像草本类植物。依赖于吞噬这种能量的食草类动物,对能量的占有意识相对弱小一些。有些能量是难以获取的,像四处奔走的猎物。依靠于吞噬这种能量的食肉类动物,对能量的占有意识相对强烈一些。
  例如;在一望无际的草原上,许多食草类动物会悠闲的啃食着各自所需的植物,没有为了能量的需求而争斗。而许多食肉类动物,经常为了捕获到的猎物,产生你死我活的争斗。
  二、对领地的占有;
  领地意识,大多是一些生命周期较长的动物进化出来。像飞禽类的鹰鹫等、走兽类的老虎狮子等、水中游的河马鳄鱼等。领地意识不是永久的,是随着生存环境的改变而迁移。
  例如;家雀、蝗虫等,一种是季节性生命,一种是飞禽类生命,虽然属于高等生命,但是它们没有产生领地意识。大熊猫原来是杂食动物,具有领地意识。但是现在大熊猫的领地,已经不是杂食时期的领地。
  三、对巢穴的占有;
  巢穴,是一些高等生命赖以生存的地方。天上飞的动物有、地上跑的动物有、水中游的动物有、昆虫类动物也有。这些巢穴,只能自身占有,不会容许外敌入侵。外敌入侵的时候,会发生激烈的争斗。
  例如;昆虫类的蚂蚁有自己的王国,自己的王国决不允许其它生命的入侵,哪怕是同类;河马有河马自己的巢穴,决不允许其它同性河马入侵。蜂巢受到外敌入侵的时候,所有蜜蜂会与外敌产生你死我活的争斗。
  四、对异性的占有;
  对异性的占有,多数发生在雄性高等生命上面。因为雄性的基因,能够一直传承下去。而雌性基因,传承几代就会消失。当然了,在动物王国里,也有一些女王和女皇。
  例如;人类之所以把子女的姓氏继承于男性,就是因为人类的大脑,已经科学的认知到;男性的基因可以长期的遗传下来,可以减少许多近亲婚配。蚂蚁王国中,是由雌性的蚁王来统治。
  五、对权力的占有;
  称王称后,是一些相对寿命长久的高等生命,进化出来的掌控意识。当然了,许多称王称后是为了占有异性,但是权力的占有,还是与异性的占有有些差异。因为权力,代表着支配。
  例如;大猩猩族群中的首领,可以支配族群中的一切事物。包括大猩猩在捕猎猴子时候;谁负责埋伏、谁负责追杀、谁负责在周围呐喊等。
  总之,高等生命的占有意识,与高等生命的生存环境,成长方式有着密不可分的关系。一些天上飞的、地上跑的和水中游的高等生命,还会把自己的幼崽占有,不允许外敌伤害。这里面涉及到亲情思维和生命的延续。所以进化出大脑的高等生命,特别是一些寿命相对长久的高等生命,虽然只能对物质现象和生命现象进行思维,但是各类动物的本性仍然是难以预测的。


  第八节;高等生命的反抗意识
  高等生命,在生存受到威胁和危险的时候,都会进行抗争和反抗。高等生命的抗争和反抗,是你死我活的。有些高等生命,为了生存,会采取断臂求生的办法。寿命长久的高等生命,进化出了领地意识;群居性的高等生命,已经形成了称王称霸的意识。领地被入侵了,高等生命会抗争;王位被侵占了,高等生命会进行反抗和反击。
  一;领地被入侵时的抗争;
  一些高等生命,因为生命的周期较长,进化出了领地意识。当领地受到异类和同类入侵的时候,高等生命会首先发出警告。警告不能使入侵者退却的时候,高等生命要么自己、要么率领族群进行抵抗。
  例如;外敌入侵,会影响着族群的生存,所以高等生命遇到外敌入侵的时候,都会起来反抗。老虎和狮子遇到外敌入侵的时候,是由雄性的首领来抗争;猫鼬和猎狗,遇到外敌入侵的时候,是由首领带着族群进行抗争。
  二、王位被侵占时的反击;
  在群居的高等生命中,会产生王位的争夺意识。王位的争夺,是在同类之间进行的,王者会反抗王位的争夺者。这种反抗争斗,往往是你死我活,直到一方被杀死和败下阵来为止。
  例如;在狮子的群落中,是由强大的雄狮掌控的。年轻的雄狮要想掌控狮子的群落,就必须打败强大的雄狮。为了保证打败强大的雄狮,年轻的雄狮有时候会联合一到两个年轻的雄狮,一起去争夺王位。强大的雄狮会拼命的进行争斗,直到败下阵来为止。
  三、生命受到威胁时的反抗;
  高等生命,在生命受到威胁的时候,都会采取反抗行为,即使是天敌的威胁也会反抗。反抗的时候,有些高等生命为了能够生存下来,不惜断肢和伤残。
  例如;壁虎在生存活动中,突然遇到捕食者,在生命受到危险的时候,又无能力逃跑的情况下,壁虎只好断其尾巴,留给捕食者。蚂蚁在生命受到威胁的时候,会死要着对手不放;蜜蜂生命受到威胁的时候,会把唯一的毒刺刺进对方的身上。
  四、幼崽被伤害时的争斗;
  有些进化出亲情的高等生命,在幼崽面临伤害和受到伤害的时候,会与伤害者进行缠斗。
  例如;大象的幼崽受到伤害的时候,会对伤害者进行报复;狼的幼稚受到伤害的时候,狼会寻找伤害者进行猎杀;鹰鹫类的幼崽受到伤害的时候,鹰鹫会对伤害者进行缠斗。
  总之,高等生命的反抗意识,属于本能意识。任何高等生命都有抗争和反抗意识,没有抗争和反抗意识的生命,地球上是不存在的。不同的是,高等生命的抗争思维多一些,复杂一些。
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