复兴论坛

搜索
热搜: 活动 交友 discuz
12
返回列表 发新帖

《思维学》第二部;人的思维

[复制链接]

117

主题

1404

帖子

5910

积分

编导

Rank: 3Rank: 3

 楼主| 发表于 2017-9-19 20:07:24 | 显示全部楼层
 第四节 少儿的理性思维和焦虑思维
  少儿的理性思维和焦虑思维,多形成于少儿时期的中后期阶段。经过几年的在校学习,通过一起玩耍,一起交流,少儿之间产生了明显的差异。理性思维多一些的少儿,上课注意听讲,愿意回答老师的提问。下课的时候,喜欢与其他少儿一起玩耍,焦虑思维就会少一些。而上课不注意听讲,有时还扰乱别的少儿听讲。下课的时候,有的时候会打闹,有的时候会独自玩耍。由于学习不好的原因,焦虑的思维就会多一些。
  一、少儿的理性思维,体现在以下几个方面
  1.少儿的理性思维,主要体现在少儿乐观、上进、宽容、分享、谦虚、好学等方面。这也是许多少儿的思维,也是在幼儿时期养成的好习惯。
  例如:在学习过程中,不论是学习成绩好的,还是学习成绩差的少儿,在学习中遇到问题,都会向老师和同学求教,这就是少儿的谦虚、好学、上进方面,理性思维的具体表现。在与其他少儿交往中,理性思维的少儿愿意把自己的学习用具借给别的少儿使用,即使是闹过矛盾的少儿。这就是少儿在宽容、分享方面的理性思维。
  2.少儿的理性思维还体现在少儿伦理道德、善行礼仪等方面。这是中华民族的优良传统,也是中国人的美德。
  例如:当家中来客人的时候,正在做作业的少儿,会站起来与客人打招呼,然后躲在一边,不打扰家长与客人的交谈。当客人要走的时候,少儿会放下其他事情,再次与客人打招呼。少儿的这些行为,就是善行礼仪的理性思维;当家长带着少儿乘坐公交车时,遇到年长的乘客,少儿会主动地给老年人让座。少儿的这种行为,就是伦理道德的理性思维。
  3.少儿的理性思维还体现在少儿勤劳、节俭方面。许多少儿在家里都喜欢帮助家长做一些家务,虽然家长不愿意少儿来做,但是少儿仍然坚持。少儿的这种做法,就是少儿勤劳方面的理性思维;还有一些少儿,对学习用具、学习用品十分的爱惜,恐怕损坏,害的家长再买,使用起来万分小心。这就是少儿节俭方面的理性思维。
  少儿的理性思维还有许多,都是在家长和老师的引导和教育下形成的。幼儿时期,多数是本能的思维,没有自己的想法思维;到了少儿时期,开始有自己的想法,本性思维多了起来,孕育在思维中的思考也就多了起来。因为需要少儿思维和思考的事情多了起来。
  二、少儿的焦虑思维
  少儿的焦虑思维是与情绪有关的。人在遗传的过程中,基因已经带有焦虑情绪。就如在幼儿时期,当幼儿哭闹的时间一长的时候,家长再去哄幼儿,幼儿会委屈地抽泣几声。这是因为家长哄她(他)太晚了,在哭闹的时候,就已经有了“自我”焦虑的情绪。到了少儿的时候,有了自己的想法,也就有了焦虑思维。
  1.少儿焦虑思维的形成,有多方面的原因。有的是家长和老师,对少儿的期望值太高引发的;有的是受到大的挫折引起的;还有一些是其他因素造成的。
  例如:有许多家长,在少儿考试完回到家后,家长首先要问少儿考的怎么样,考得好的话,少儿就会向家长炫耀,家长就会少唠叨几句,考得不好的话,家长就会不停的唠叨。有一些学校,考试完后,还要进行排名次。考的第一名的少儿会扬眉吐气;考得不好的少儿会低声下气,有时老师还要数落几句。在这双重的压力下,少儿的情绪开始波动。有一些少儿在压力下,焦虑情绪会变成动力,积极的想办法、订措施,把学习提上去;有一些少儿在压力下,焦虑情绪会变成阻力,情绪低落下去,产生出破罐子破摔的焦虑思维。
  2.少儿在受到挫折后的焦虑思维,也会向着两个极端发展,因为是带着情绪的思维,情绪本身就是两个极端,没有中间性可言。
  例如:每逢儿童节日的时候,学校都会组织一些少儿节目,有些少儿积极的响应,热情的准备。当把节目准备好了的时候,自己的节目没有被选上,这对少儿来说是一个打击,也是一次挫折。有一些少儿在这一次打击和挫折中,会振奋起来,强烈的情绪刺激使少儿更加积极要求上进,想着下一次节目准备的更好;而有一些少儿在这一次打击和挫折中,会消沉下去,情绪低落,不思进取的焦虑思维开始形成。
  少儿时期,是学习和受教育的最佳时期。是人生各种思维形成最多的时期,也是人生接受三大教育的最佳时期:一是知识的教育,包括文字、语言、科普等。二是思维教育,包括理想、信仰、信念等。三是思维方法的教育,辩证法、唯物论、相对论等。当然了,思维方法的教育也只能是打一下基础。

117

主题

1404

帖子

5910

积分

编导

Rank: 3Rank: 3

 楼主| 发表于 2017-9-20 20:49:06 | 显示全部楼层
 第五节 少儿的撒谎思维
  撒谎思维,贯穿整个人生。撒谎与欺骗虽然都是为了不让人知道,但是撒谎隐瞒的含义多,欺骗获取的意思大。撒谎分为有意和无意的,还分为善意和恶意的。
  一、有意和无意的撒谎
  1.无意的撒谎。撒谎在少儿时期最多,幼儿时候也有。幼儿时候的撒谎,只有思维,没有思考,多数是无意的。少儿时期的撒谎,经过了思维和思考,多数是有意的。
  例如:幼儿时期,有一些幼儿会抓一个“空”递给家长,弄得家长哭笑不得;还有一些幼儿,在家长不在跟前时候,会大喊大叫;摔倒了、摔倒了……家长放下手中的活,赶紧地跑到幼儿身边,发现幼儿是在说谎。幼儿这个时候的说谎,是在自我思维驱使下,是一种为引起家长注意的撒谎,而且撒谎的时候不是太多,家长并不在意,还会夸幼儿聪明。
  2.有意的谎言。少儿时期的说谎与幼儿时期的说谎是不一样的。因为少儿已经有了想法,形成了认识和思考。由于少儿还没有掌握思考的技能和技巧,所以,少儿的谎言是经不起推敲和检验的。
  例如:二十世纪五、六十年代,在小学语文课本中,有一篇《说谎的孩子》,讲的是一个少儿,孤独的一个人在山上放羊,在感到太寂寞的时候,就大喊“狼来了、狼来了……”大人就会放下手中的事情,拿着䦆头、锄头跑向山上,发现少儿是在说谎。经过几次“狼来了”之后,就再也没有人相信了。放羊的少儿再喊“狼来了”的时候,根本没有进行过多的思维,只是觉得太寂寞了,想引起大家的注意,所以这种谎言经不起推敲和检验。
  二、不愿意让家长知道,不敢让家长知道的谎言
  1.不愿让家长知道的谎言。少儿时期,已经知道了好坏、丑俊等。许多不愿意让家长知道的事情,常有发生。于是少儿开始撒谎。
  例如:有一些少儿,在考试成绩不好、老师下的评语较差的时候,会把考试成绩和老师的评语修改一下。当家长问考的怎么样的时候,少儿就开始撒谎了。在少儿修改成绩和评语的时候,不会思考到家长能在成绩单上发现问题。
  2.不敢告诉老师和家长的撒谎。在少儿成长的过程中,不敢让外人知道的事情,也是经常发生。家长和老师会经常地告诫少儿:哪些事情能够做,哪些事情不能做,哪些事情要慎重做。如果少儿做出了超出老师和家长告诫的事情,是不敢告诉老师和家长的,只有以撒谎来替代。
  例如:几个少儿一起下河游泳,有一个少儿在游泳的时候出了事故,剩余的几个少儿会感到惊恐、害怕,就会一起商量,一起订立攻守同盟,一起对老师和家长撒谎。在这些少儿的大脑思维中,不会考虑到有多少外人看到他们去洗澡,不会思考到问题是多么的严重。这些少儿回到家后,就像没事人一样,照样吃喝、玩耍。
  三、少儿终身的谎言
  少儿时期,有些少儿开始有隐私。有一些隐私是需要谎言来应付的,这一撒谎有可能是一生的谎言,只有到老了的时候,一无所求的时候,才可能讲出来。
  例如:少儿时期,如果十分喜欢一个异性的同学,在没有外人的情况下,偷偷地把异性同学的物品收藏起来。当异性同学发现物品少了的时候,就会报告老师,老师就会在班级中帮助寻找。拿物品的少儿不会承认,也不敢承认是自己拿的,即使有别的同学发现自己一个人曾经在教室中,只能以谎言面对。长大成人后,组建了家庭,也不会把这一隐私讲出去,这个隐私已经深深地埋入了儿时的记忆中。喜欢读回忆录的人就能发现,一些名人,在回忆起儿时的事情时,往往会把一些少儿时的丑事披露出来。
  少儿的撒谎思维在少儿长大后,逻辑推理和辩证思考会渐渐的形成,谎言会越来越少,逻辑推理和辩证思维能力越强,谎言会越少。因为他(她)们已经明白,哪些事情是不能撒谎的,撒谎后是经不起推敲和检验的。
  “实话实说”“有么说么”,这是人们的愿望。其实有多少人愿意把自己真实的思维告诉大家!在人的一生中,有许多真实想法是不愿意告诉外人的,即使是夫妻之间。人们就是在这“真实”和“谎言”的矛盾思维中度过一生的。就如香港“占中”事件三个发起人和组织者,他们的真实想法能够告诉那些年轻的学生吗?不会的,告诉了,他们就忽悠不起来那么多的学生了,他们就欺骗不了那么多的学生了,这才是最大的谎言。而参与“占中”的学生,他们真实的想法,又有多少人能够了解、知道呢?所以讲:少儿时期撒谎虽然很多,都经不起推敲和检验。而成年人的谎言,才是最不能接受的。
  撒谎多了,也能形成习惯。

117

主题

1404

帖子

5910

积分

编导

Rank: 3Rank: 3

 楼主| 发表于 2017-9-21 20:16:52 | 显示全部楼层
 第六节 十二岁少儿的思维
  十二岁的少儿,生理开始发生变化。随着生理的变化,影响到少儿的情绪,思维也开始发生变化。这个时候思维的变化,与平时少儿思维的变化是不一样的。
  一、生理的变化
  生理变化,诱发了少儿的情绪,情绪开始影响少儿的思维。在一些事情上,带有情绪的思维开始出现。特立个性的少儿更是如此。
  例如:二零一五年一月,网络媒体披露的江苏省徐州市,一个十三岁的女学生雯雯,要求母亲把怀孕十三周的胎儿打掉,不打掉胎儿就自杀。无奈之下,母亲打掉了胎儿。在十三岁之前,雯雯还不知道要求家长做了多少无奈的事情,家长都满足了她。所以养成了雯雯特立的个性……极端自我的个性。
  二、主见的思维
  十二岁的少儿,在一些事情方面已经有了自己的主见,这是少儿思维向少年思维转变的一个重要标志。少儿在一些事情的处理方面,可以不用征求家长的意见了,家长也可以放心地让少儿做一些力所能及的事情了,而且有的时候比家长做的还要好。
  例如:二零一四年,中央电视台选出的“最美孝心少年”中,有一位男少儿赵文龙,是内蒙古包头市包钢八中初一五班的学生,虽然母亲患有脊柱裂和尿毒症,但十二岁的赵文龙已经对一些家务事有了自己的主见,已经不需要母亲的指导,自己能够把每天的学习、做饭、整理家务、陪母亲上医院等事情安排得井井有条,俨然成了这个家庭的当家人。当然了,有一些大的事情还是要请示家长。
  三、叛异的思维。
  十二岁的少儿,随着生理的变化,情绪产生了波动,这个时期的少儿,大脑思维很容易情绪化。少儿有了一些主见后,叛逆的思维开始显现,厌学、逃学、出走、自残等一些不良的行为,许多都是发生在这一时期。
  例如:二零零三年七月,新华网海南频道披露,海南省海口市公安机关破获了一起少儿犯罪团伙案,这个团伙四人,最大的阿兵(化名)十四岁,最小的阿良(化名)十一岁。都是在长身体、生理发生变化的时候,情绪发生了波动,产生了厌学、逃学的想法,再加上家长和学校管理不严,从而使阿兵等四人走向了盗窃的犯罪之路。
  四、大脑的变化。
  十二岁的少儿,是身体和大脑变化的一个重要时期。从身体发育上讲,有一些少儿已经开始繁衍下一代的生理准备;从大脑发展上看,有许多少儿已经有了自己的主见思维。少儿开始向少年迈进,大脑的思维开始发生急剧的变化。
  总的来讲,少儿时期是学习和受教育的关键时期,人生的伦理道德、智力提升、兴趣形成、情商培养等,在少儿时期是最为重要的,但也要因人而异、因材施教。因为少儿的智商不一样,个性不一样,智商高的少儿与智商低的少儿,个性强的少儿与个性弱的少儿,要区别对待。总的培养和教育目的是激发少儿的一些兴趣,能够适应在社会中的生存。
  例如:在对少儿思维能力和思维方法的培养上,逻辑推理方法,可以对高智商的少儿多举出一些例题,对低智商的少儿,可以少举出一些例题。虽然逻辑,在幼儿时期,学习语言、学会数数的时候已经形成,但是,逻辑推理,是需要培养和教育的。让少儿知道逻辑思维的方法就可以了,因为少儿时期总归是短暂的,还有其他知识需要学习。
  少儿时期的教育和培养,应该是全面的,德、智、体、美综合发展,而不是单方面的,这样成人后才能适应社会。

117

主题

1404

帖子

5910

积分

编导

Rank: 3Rank: 3

 楼主| 发表于 2017-9-22 20:24:37 | 显示全部楼层
 第六章 少年的思维
  少年时期,是人的一生中身体和大脑思维变化最快的时期。这一时期激发出了少年的梦幻思维、叛异思维,少年的怨恨思维也开始形成。生理的变化,引起了性情和情绪的波动,少年的思维开始情绪化,这也就是人们常讲的“少年的烦恼”。
  少年时期的思维,不仅相对于周边的生存环境与现实的生存方式,也会参照于所学习到的知识。由于所掌握的知识与身体的发育适应不起来,所以会产生许多‘烦恼’。

  第一节 少年的生理变化引起的思维变化
  到了少年初期,人生的第二特征开始显现,弄得许多少年有一些愕然,不知所措。在少年生理发生变化的同时,少年的性情和情绪产生了波动。性情和情绪直接影响人的思维,在性情和情绪的波动下,少年的自尊思维有了明显的增强。少年更加要求自尊,还有一些少年表现的更加虚荣。
  一、少年的自尊和虚荣。
  家长在对少年的说教方面,不能再像少儿时期一样了,过多的说教,会让少年感到厌烦,厌烦轻了,会避开家长。厌烦重了,会向家长大吼几声;老师对少年的批评教育,也不能像过去一样了,随意在众多学生面前批评教育,少年的自尊思维和虚荣思维会产生反感,有一些少年在虚荣思维的驱动下,会做出一些让家长和老师后悔一生的事情来。
  例如:二零一四年十一月,网络媒体披露,湖北省十堰市郧县城关镇第一初级中学八年级一个男性少年金XX ,在早自习看小说的时候,被班主任老师发现,批评了他几句并让其罚站,到了上物理课的时候,又与其他同学下象棋,被物理老师又批评了几句,在自尊和虚荣思维的双重压力下,金XX的大脑想不开,从教室的四楼跳下身亡,年仅十四岁。最近几年,因为虚荣、自尊导致的少年自残、自杀事情经常在媒体上曝光,这是因为,在大多数是独生子女的情况下,少年没有经历过磨难,个性脆弱。
  二、少年的自信。
  少年的思维是随着身体的发育、生理的变化而变化。少儿时期的自主思维,到了少年初期更加稳健。自信思维开始形成,在做任何事情的时候,不仅有自己的想法,也更加自信。自信能够把自己的想法做得更好。
  例如:中国著名的数学家华罗庚,在上初中一年级的时候,数学都没有考试及格,是通过补考才过了关。同学都讥笑他,笑他脑子笨,不适宜学数学。少年时期华罗庚并没有被同学讥笑而灰心丧气,而是暗暗地下定决心,制订出学习计划,一定要学好数学。华罗庚知道,自己并不比别人聪明多少,但是可以以勤补拙,增加学习时间。在强大的自信思维下,华罗庚终于成为了中国著名的数学家。这就是少年的自信。
  三、少年的交往。
  少年初期思维与少年之间的交往有一定的关联。在学校,同学们会经常在一起谈论当前流行的东西,交流一些对当前问题的看法。在谈论和交流过程中,难免有一些少年会炫耀,有一些少年会羡慕,有一些少年会不服等。这就会形成一种不良的思维…… 嫉妒。少年时期的嫉妒思维是情绪化的、虚荣的、显性的,是在攀比下形成的。和成年人的嫉妒思维是完全不一样,成年人的嫉妒思维是隐性的,有目的性的。少年的嫉妒思维一般情况下是可控的,但有的时候也容易出现大问题。
  例如:二零零六年,黑龙江省大庆市萨尔图区法院审判庭,在审判完一起青少年刑事犯罪案件后,主诉检察官唐金玲充满感情地述说道:从已经审判和待要审判的的青少年犯罪案件分析,涉罪青少年近百分之七十来自于残缺家庭,而且犯罪主要是由于攀比、嫉妒、虚荣原因诱发的。从唐金玲检察官的分析中可以看出,少年的攀比、嫉妒、虚荣思维是少年犯罪的思想根源。
  四、少年发育的先后。
  少年初期的思维还与少年身体发育的早晚有一些关系;在身体发育上,早成熟的少年体魄健壮,更容易得到其他少年的羡慕、敬佩和尊重,也容易得到老师的青睐。
  例如:身体发育成熟早的少年,思维更为独立、更加自信、更愿意扮演主要角色。而身体发育晚、成熟晚的少年,在身体优势方面,与同龄少年没有可比性。所以在与其他少年交往方面,在老师的青睐方面,往往得不到认可,常常被同学和老师所忽视。少年的大脑,又极力寻求老师和同学的注意、重视、信任,不免大脑中会经常出现紧张、焦虑的情绪,尤其是同学和老师把他(她)当少儿对待的时候,大脑的思维感觉到不公平,容易产生一些痛苦、怨恨的思维。
  少年初期的思维,许多是抽象的、梦幻的、带有情绪的。并且会在一些行为上表现出来:如易怒、冲动、冷漠等,这都是随着身体的发育的变化、生理的变化,引发少年思维的变化,由烦恼造成的。

117

主题

1404

帖子

5910

积分

编导

Rank: 3Rank: 3

 楼主| 发表于 2017-9-24 23:33:00 | 显示全部楼层


农耕文化的‘读心术’与‘海洋文化的’心理咨询‘,都属于主观臆想,属于算命的语言行为。

117

主题

1404

帖子

5910

积分

编导

Rank: 3Rank: 3

 楼主| 发表于 2017-9-24 23:33:16 | 显示全部楼层


农耕文化的‘读心术’与‘海洋文化的’心理咨询‘,都属于主观臆想,属于算命的语言行为。

117

主题

1404

帖子

5910

积分

编导

Rank: 3Rank: 3

 楼主| 发表于 2017-9-25 09:06:17 | 显示全部楼层
 第二节 少年的烦恼思维
  少年初期,由于生理的变化,各种烦恼思维都出来了;有成长的烦恼,有学习的烦恼;被人误解的时候有烦恼,被人看不起的时候有烦恼;在家的时候有在家的烦恼,在学校的时候有在学校的烦恼。烦恼,烦恼……贯穿着整个少年时期。
  一、少年发育时的烦恼。
  男性少年在发育的时候,都愿意成长的高大、英武、健壮;同样,女性少年都愿意发育成为苗条、健美、漂亮。但是少年在生长发育过程中,不会是十全十美的,总会在某些地方有点不足。不足的地方,少年会经常的烦恼。男性少年在生长发育方面,大多数烦恼的是自己的身高、孱弱等;女性少年在生长发育方面,大多数烦恼的是自己的肤色、身材等。在少年发育时期,男女共同烦恼的是脸部的“青春痘”。
  二、少年学习上的烦恼。
  在学习方面,一个班级中,也就是几个学生的学习成绩始终排在前几名。许多少年上课时好好听讲,下课后按时完成作业,回到家积极预习,可以讲,在学习上下足了功夫、绞尽了脑汁,但是在望子成龙、望女成凤的家长眼里,孩子还是没有用功,还是没有刻苦。这就引起了少年的烦恼,产生了厌学思维。
  三、少年交友时的烦恼。
  经过一段时间在学校的相处,少年相互了解了。男性少年会有几个要好的伙伴在一起玩耍,女性少年也会有几个要好的“闺密”在一起交谈。在与要好的伙伴、要好的闺密交往的过程中,有的时候会发现,要好的伙伴、要好的闺密,经常喜欢在背后议论自己,这也能引起少年的烦恼,恼恨自己为什么会与这样的少年交朋友,恼恨自己为什么会与这样的少女成闺密。
  四、少年攀比时的烦恼。
  在学校一段时间后,少年之间开始相互竞争、相互攀比。有一些少年,看到长的比自己好的少年,烦恼;看到比自己学习好的少年,烦恼;看到家庭条件比自己好的少年,烦恼;看到老师待见某个学生,烦恼。烦恼、烦恼……时间一久,慢慢的烦恼就会形成嫉妒,嫉妒思维是十分有害的思维。
  五、少年想与异性交往的烦恼。
  少年时期十分渴望与异性交往,是成长以来最为迫切的欲望,对异性身体的好奇,对异性的向往,对异性的追求,少年展开了无限的遐想。男性少年看中的“公主”,女性少年看中的“王子”,想去交往,一是怕对方不愿意,吃了闭门梗,鼓不起勇气;二是怕家长的反对,老师的批评;三是怕同学们的笑话和戏弄。只有偷偷的烦恼,不愿告诉家长,不能告诉老师,不敢向外人倾诉。只有在烦恼中苦苦地煎熬着。
  六、少年在学校中的烦恼。
  在学校里,老师一般会对学习成绩好的、长相出众的、有体育潜力的少年另眼相看,这对有一些少年来讲认为是不公平的。老师偏向其他学生,自己得不到认可和重视,大脑产生了烦恼。还有一些少年,因为种种原因与其他同学处不好关系,认为其他少年看不起自己,无视自己的存在,大脑产生了烦恼。在老师和同学都不认可的情况下,少年产生了不愿意去学校的厌烦思维,慢慢地少年开始逃学了。
  七、少年在家庭里的烦恼。
  少年已经不像少儿时期一样了,少儿的时候,还经常把学校的事情向家长讲一些。少年时期,沉重的学习压力,繁重的作业负担,压得少年到家就要做作业,这也是家长的意愿。少年作业做完后,想出去玩一会儿,家长就开始唠叨,想让少年继续学习,家长的唠叨没完没了,引起少年的烦恼;家长想知道少年近期的思想状况,看了一下少年的日记,少年知道后,也会引起烦恼;少年让家长办某件事情,家长没有办好,更能惹起少年的烦恼。少年理解不了家长唠叨的用意,理解不了家长的良苦用心,烦恼来,烦恼去,有一些少年产生了不愿意在家待的思维。
  总之,少年初期烦恼特别多,顺利的事情又很少。不顺的事情多烦恼,顺利的事情也烦恼。大多数的少年在家长和老师的引导教育下,能够安全地度过少年初期,也有少数少年采取了躲避,躲避的地方就是网吧。网吧成为了少年躲避烦恼的最佳选择。
  网吧——少年躲避烦恼的天堂。在网络的虚拟世界里,玩游戏可以让少年忘去一切烦恼,当少年沉浸在网络虚幻游戏中的时候,又一个烦恼出现在少年面前,那就是去网吧的钱?怎么办?许多家庭迫于生计、为了生活,家长整天忙于工作,无暇顾及少年的烦恼,只是见到少年多唠叨几句,当发现少年整天蹲在网吧后,为时已经晚了,少年已经“成瘾”。这个瘾不是生理上的瘾,是思维竞技上的瘾。不能用戒毒一样的方法来戒瘾。这就是少年初期的烦恼造成的恶果。

117

主题

1404

帖子

5910

积分

编导

Rank: 3Rank: 3

 楼主| 发表于 2017-9-26 14:31:51 | 显示全部楼层
 第四节 少年的思维受情绪的影响
  情绪波动能够引起生理的反应;生理的变化同样也能引发情绪的波动。他们是相对的,是辩证的统一。生理变化的时候,表现在疼痛、难受等方面;情绪波动的时候,表现在烦躁、冲动等行为方面。
  少年时期,是人的一生中生长发育最快的时期,也是生理变化最大的时期。新陈代谢系统的加快,生殖系统的形成,都是在这一个时期。大脑的思维系统中的情绪也随之波动起来。对一些事情和问题的看法、处理,往往会带着情绪。很容易产生极端的思维,即要么好、要么坏;要么兴奋、要么低落。少年时期带有情绪的思维,主要有以下几个方面的表现。
  一、处理事情和问题的冲动思维。
  少年时期,冲动是常见的行为,特别是少年遇到误解、不理解的时候。不论是别人误解自己,还是自己误解别人;别人不理解自己,还是自己不理解别人,少年都会冲动。
  例如:当少年不是因为自己的原因而迟到的时候,老师不让进教室。老师以为这是在教育少年,并给其他学生以警示;而少年认为,老师不去了解原因,不理解自己,是在找自己的麻烦。很容易产生冲动的行为,硬闯着进教室。这是老师不去了解少年迟到的原因,少年误解了老师处罚的动机,造成的少年的冲动行为。当少年在学校有些事情,晚回家的时候,家长以为少年在外面玩耍,免不得多唠叨几句。少年认为家长不理解自己,自己已经很努力学习了,还要唠叨。很容易发生冲动的行为,对着家长大吼几声。当少年大脑中的异性偶像与另外一个少年交往密切的时候,也会引起少年的冲动。冲动过激的时候,会把另一个少年臭骂或者暴打一顿。误会和不理解,是引发少年冲动的重要因素。
  二、处理一些事情和问题的果断思维。
  少年时期,思维是简单的,思考是肤浅的,没有思维方式和技巧。只是站在自己的立场,站在亲朋的立场来看待事情和问题,思考事情和问题。在少年发育到一定阶段,自己认为已经能够承担责任了,处理事情和问题开始果断起来。在情绪的影响下,不计后果的去做一些事情。
  例如:当别人告诉少年,自己的亲朋好友受到外人欺负的时候,顿时会火冒三丈,不问青红皂白、不论谁是谁非。只是站在自己的立场上,站在亲朋的立场上来看问题、思考问题。果断的决定,要采取报复行为。网络、媒体上也经常报道出一些少年。在学校外面,几个人殴打一个少年的事件。参与殴打的少年,一是受旧的狭义思想为朋友两肋插刀的影响,二是因为少年正处于发育期,情绪不稳定造成的果断行为所致。
  三、遇到一些事情和问题的易怒思维。
  易怒不是少年的意愿,是少年发育时期的必然,当少年在恼怒中平静下来的时候,少年会有一些后悔。少年易怒的事情很多,主要诱因是少年自己认为受到了不公平、不合理的对待而引起的;其次是自己所做的事情不被老师、家长、同学认可而引发的。
  例如:在学校,老师安排几个少年共同做一件事情。少年绞尽脑汁顺利地完成了老师安排的事情,而且还完成的不错。当老师只表扬几个参与少年的时候,少年会感到老师做的不合理,是对自己的不公平,很容易动怒;在家里,当少年正在做某件事情,少年自己认为,这件事情做好后,有利于自己的学习、有利于自己的成长;这个时候,家长喊少年去做作业,家长嫌少年做闲撇子的事,少年认为家长对他(她)做的事情不认可,也容易发怒。少年易怒的因素有许多,大事上易怒,小事上也易怒,这大概是少年的性情上的变化,不仅仅是情绪上的波动。
  四、少年对待一些事情处理上的残忍思维。
  少年残忍思维的形成,大多数是因为自己的需求得不到满足。特别是少年极为渴求的事情得不到满足的时候,为了得到满足,少年就会千方百计、想方设法地去寻求,不惜使用暴力手段。这个时候,少年开始有了残忍思维的萌芽,一旦有机会,就会实施。还有一些少年,是在偶发的事件中引起的残忍思维。
  例如:二零一二年四月,三联生活周刊、腾讯网,分别报道了湖南省衡阳县一个十多岁的男性少年小龙(化名)。在姑姑家里把他六岁的表妹、四岁的表弟残忍的杀害,随后又把刚回到家里的姑姑,追到大门口,又拖进家里,连捅二十多刀将其杀害。就是因为小龙(化名)极为渴求的上网玩游戏。小龙刚刚上网,渴求刚刚得到满足,表妹就要告诉家长,从而引发了小龙的愤怒,造成惨案的发生。表妹如果不提出要告家长,小龙的残忍思维也不会被激发出来。虽然他个性里面有残忍的一面。还有一些少年,不是激情引发的残忍思维。二零一三年十一月,江西省《临川晚报》报道了一起两个少年杀害一名八十多岁老妪的恶性案件,起因就是两个少年,邹甲男十五岁,邹乙男十六岁。因为渴求去网吧,没有资金怎么办,思来想去,想到了同学的奶奶。一个八十多岁的老太太,身上始终带有钱。于是二人打起了老人的主意,趁老太太一个人在家的时候,残忍地把老太太杀害,抢走钱财。
  五、少年时期,受网络游戏的吸引和迷恋,已经成瘾。
  网吧,已经成为少年躲避烦恼的最佳选择。为了能够上网玩游戏,一些少年不惜残忍地杀害亲人,这已经是现实生活中最大的痛。
  少年时期,带有情绪思维的事情还有很多:冷漠思维、怨恨思维等。少年时期,知识比较浅薄,大脑思维还很简单,很容易被社会上的事情所迷惑,很容易受到坏人的诱导和蛊惑。理智的思维少一些,情绪的影响多一些,在大多数家庭都是独生子女情况下,家长又经常外出打工,一些少年往往会做出一些让老师和家长后悔一生的事情来。

117

主题

1404

帖子

5910

积分

编导

Rank: 3Rank: 3

 楼主| 发表于 2017-10-7 20:24:34 | 显示全部楼层
 第七章;人的普遍思维
  人类大脑,进化出记忆能力之后,对客观物质和生命现象,由认识进化为认知、思维进化为思考;大脑、可以对客观事物,进行表象的认识和思维,也可以进行本质的认知和思考。人类的大脑,已经发生了质的改变,可以对同一个事物,进行表象的认识和本质的思考。

  第一节;人的生存思维
  人的生存思维,是人的本性思维,也是一种普遍思维。在人的认知和思考中,失去了生命,就失去了一切。其他地位、荣誉、财富等,都无从谈起。所以生存是人思维的第一需求,始终放在第一位。
  一、人的生存想法
  人的生命是短暂的,在这短暂的一生中,大部分时间,大多数思维,都是围绕着如何生存而进行的。不论是圣人还是伟人,不论是男人还是女人,生存的想法都是一样的。
  例如:圣人在感觉到饥渴的时候,也会想到吃饭和饮水。差别的是,所吃的饭和所饮的水,与平民有所不同罢了;伟人在感觉到冷暖的时候,也会想着增减衣服。差别的是,衣服质量和裁剪,与平民有所区别罢了。
  二、人的生存是需要竞争的。
  人的生存竞争和高等生命的生存竞争,是完全不一样的。高等生命的生存竞争,靠的是强壮的体能。人的生存竞争,依赖于强大的思维能力。高等生命的生存竞争,是简单的、单调的。人的生存竞争是复杂的、多方面的。
  例如:人的生存竞争,有财富的竞争、地位的竞争,还有荣誉的、异性的竞争等。虽然没有高等生命,为了生存竞争的那么残酷。但是,也是相当激烈的。这些竞争,在于人的各自思维和各自的智力。各自的思维和各自的智力好一些的,生存就容易一些。思维和智力差一些的,生存就会艰难许多。
  三、生存思维的差别
  人的思维是有差别的。这些差别来自于记忆能力-----智商。记忆能力强的,智商会高一些。智商、是遗传的,不可改变的,是大脑思维的内因。智力、是认知和思考的能力,是学习和培养出来的。学习和培养,是思维的外因。大脑思维的能力,是与智商和勤奋学习有关联的。不高的智商,可以通过勤奋的学习,以勤补拙。所以、一个人的能力,是由思维内因和外因决定的,不是天生的。
  例如:为了生存,人们从事的工作各不相同,所做的事情也不一样。有当老板的,也有做员工的;有当将军的,也有做士兵的等。这就是每个人生存思维的差别,也是智力上的差异。但是,不论从事什么样的工作,做什么样的事情,目的只有一个,那就是生存。
  四、生存思维是每一个人的必需。
  有了生存的思维,并且能够生存下去,才会有其他的想法。人的一生,如果所有时间都忙于生存上,就没有时间去思考其他的事情。包括一些厌世人的思维,厌世人的“厌世想法”,就是生存思维的一种表现。
  说来讲去,人的生存思维,也是一种竞争思维。竞争来自于思维差别。人的思维差别,是永恒的。思维上有了差别,才会形成势能。这是一种“生物势能”。有了这个势能,大脑的进化,才能有动能;人的生存,才会有竞争;社会的发展,才能向前进。
  人的生存思维,是以两种方式进行的。一种是表象认识思维,依赖于认识和意识,对一些事物的表象进行思维。表象思维,多数是被动性的,不以人的意志所转移的;另一种是本质认知思考,依靠于认知和意识,对对某些事物的本质进行思考。为了生存,人们需要做很多的事情。有些人会做一些损人利己的事情,还有一些人会干出偷盗抢劫的事情。为了生存,人的大脑,会绞尽脑汁、千方百计。
  总之,人的生存思维,是普遍性的思维,是一种竞争的思维,也是人的生存欲望。生存质量的好坏,完全取决于大脑的思维,取决于大脑的智力。

117

主题

1404

帖子

5910

积分

编导

Rank: 3Rank: 3

 楼主| 发表于 2017-10-8 17:51:04 | 显示全部楼层
思维学姚继勇 发表于 2017-10-7 20:24
 第七章;人的普遍思维
  人类大脑,进化出记忆能力之后,对客观物质和生命现象,由认识进化为认知、思 ...

  第五节 少年的怨恨思维
  怨恨思维,主要发生在亲情之间、邻里之间、同事之间等。怨恨思维发展到极端,就会形成对社会的怨恨。只所以把怨恨思维作为一个章节来讲述,就是因为怨恨思维是在少年时期形成的;在众多的误解、不理解的烦恼中;在攀比、嫉妒的怨气中慢慢地形成的。
  一、怨恨思维
  是一种情绪化的、隐蔽性的、不容易察觉的消极思维。极具爆发性。一旦爆发起来,对亲情、同事、社会造成巨大的破坏。
  例如:二零一四年七月十五日,广东省广州市一辆三零一公交车发生爆炸事件,就是因为案犯欧长生对社会产生了极端的怨恨,为了报复社会采取的极端行为。造成了两死、三十二伤的惨案。欧长生对社会的不满,已经有了多年,始终隐藏在他的大脑中,隐而不发,直到惨剧发生了,人们才知道他对社会的怨恨。
  二、少年的怨恨,时间不会长久。
  少年还没有进入社会,生活和生存的圈子比较狭小,形成的怨恨思维,主要是在学习方面的竞争、家庭方面的攀比等;老师方面的认可、同学方面的交流等;最后是家长方面的管教。其他方面的一些怨恨会随着时间而消失,而对家长的一些怨恨,有可能是长久的。
  1.少年在竞争、攀比上的怨恨。少年时期,经过几年的一起学习,一起玩耍,都已经相互了解,同学之间形成了许多小圈子。往往一些学习好的少年会经常在一起交流,而一些学习成绩差的少年想与他们交往,把自己的学习提高一些,却看到他们高傲的表情、不近人情的面孔而产生怨恨,这是在竞争方面的怨恨;还有一部分家庭条件好的少年,也会经常聚集在一起,而一些家庭条件差一些的少年想参与进去,又怕对方看不起,不待见自己,有了自卑的情绪,在自卑的情绪下产生了怨恨,这是在攀比方面的怨恨。竞争、自卑、攀比、嫉妒是少年怨恨思维形成的主要因素。
  2.少年在对老师和同学之间的怨恨。有一些少年,已经在学校学习了几年,但始终没有得到某些老师的认可,即使少年有些事情做得很好,某些老师也视而不见,而某些老师始终对另外一些学生有偏爱,另眼相看,久而久之,少年大脑产生了对某些老师的怨恨。同学之间的怨恨,大多数来自于某一个少年的背叛行为。少年时期的交往,最恨的是背叛,所以当某个少年背叛的时候,会引起这一个小圈子少年的共同怨恨。少年时期的怨恨,经常产生,老师的不待见、不认可能够形成;同学的误会、背叛也能形成。大事上可以形成,小事上也能够形成。这些怨恨,随着时间的推移会慢慢的消失。
  三、少年在对家长的怨恨。
  少年对家长的怨恨,主要来自于三个方面:一是家长对少年的管教造成的;二是少年的相互攀比形成的;三是少年在外面的怨恨转移给家长的。
  1、先讲一下少年对家长管教方面的怨恨。少年时期,是少年生长发育的关键时期,有一些家长没有考虑到这些因素,还像管教少儿一样的管教少年,动不动就打就骂,少年的性情和情绪和少儿时已经完全不一样了,有一些少年虽然不会还口还手,但怨恨的种子已经埋入少年的大脑中,不知道什么时候发芽、壮大;有一些家长,虽然不打不骂,但嘴上的唠叨是没完没了,很容易引起少年的烦恼,时间久了就会形成怨恨;特别是一些个别家长,因为少年做了出格的事情。会跑到学校管教少年,一点没有给少年留面子,这样的管教,往往能够让少年怨恨一辈子。总之,少年对家长管教的怨恨,是因为少年不理解家长的想法造成的,而少年时期的认知还是肤浅的,思维还是单纯的,思考还是简单的。
  2、再讲一下攀比后少年对家长的怨恨。有一些少年,受到社会上拜金主义、金钱至上的影响,物质欲望更为强烈、攀比思维更加严重。看到别的少年身穿品牌的衣服,大脑中产生嫉妒;看到别的少年脚蹬名牌的靴子,大脑中产生嫉妒。嫉妒来嫉妒去,就形成了怨恨。怨恨的不是外人,而是自己的家长。怨恨自己的家长无能、怨恨自己的家长没有本事、怨恨自己为什么生在这个家庭。有一些少年会流露出来,有一些少年会深藏于大脑之中。现在社会上经常出现一些“拼爹”的事情,促使少年的攀比思维更为严重,怨恨思维更加长久,有一些极端少年,会怨恨家长为什么要把他(她)带到这个世界上来。
  3、最后讲一下少年转嫁给家长的怨恨。少年时期,有许多怨恨是不能发泄的、也不敢发泄,怎么办?只能把这些怨恨向外转嫁,而转嫁最好的选择就是家长。因为少年知道,家长不会对自己怎么样的。有一些少年在老师对待自己不公平、不认可时产生的怨恨,不能对老师发泄,怎么办,转嫁给家长;有一些少年是追星族,追不到明星而产生的怨恨,无处发泄,怎么办,转嫁给家长;甚至于有一些少年,自己努力了、费劲了还是没有把学习赶上去,也要怨恨家长。总之,凡是少年不能发泄、不敢发泄、无处发泄的怨恨,统统转嫁给家长。即使少年长大成人后,子女的怨恨向家长的转嫁行为仍然不停。
  四、子女对家长的怨恨是长期的
  有一些子女,组建了家庭后,在家庭生活上遇到的怨恨,在与同事的交往中遇到的怨恨,在社会生存方面遇到的怨恨,还会向家长身上转嫁,从不会在自己身上找原因。即使是皇太子,对他的父皇也有怨恨,不过他们的怨恨与多数人是不同罢了。
  1、想要减少子女对家长的怨恨是很难的一件事情,只有在两种情况下才有可能成为现实,一是子女在社会中混得很成功,成为了成功人士,比自己的家长强了许多,大脑才得以平衡(这也是家长的想法)。二是家长不在作为家庭的当家人,所有的家政财务权力交给了子女(这是一些子女期盼的),但是这一切也只能是减少一些子女的怨恨。
  2、怨恨思维是少年时期形成的,存在于每一个少年的头脑中。穷人的子女有怨恨,富人的子女也有怨恨;贵族的子女有怨恨,帝王的子女也有怨恨。不过怨恨的内容、事情不一样罢了。如果没有怨恨,历朝历代也就不会有那么多的皇子弑父杀兄的事情发生了。
  怨恨思维形成以后,由于人类是在竞争中进化的,没有竞争就没有进化,有竞争就会有攀比,有攀比就不可缺少嫉妒,嫉妒慢慢地形成怨恨。所以讲,有些怨恨思维一经形成,会伴随着人的一生。

117

主题

1404

帖子

5910

积分

编导

Rank: 3Rank: 3

 楼主| 发表于 2017-10-12 22:57:35 | 显示全部楼层
  第六节 少年的叛异行为
  少年的怨恨思维是隐性的,多数是以叛异的行为表现出来的。叛异行为,是怨恨思维的发泄窗口和通道。少年的许多怨恨,都是以叛异的行为发泄出来的。少年是生长发育的快速时期,情绪极不稳定。烦恼多、怨恨多,所以叛异行为也多。
  一、少年的叛异,不存在家长与子女交流的必然
  许多研究少年“心理”的专家、学者认为,少年的叛异行为是家长与少年沟通的少。其实是误解家长了,家长每天都在与少年沟通,而少年在网络游戏、影视剧等的影响下,不愿意与家长沟通。很多‘心理’专家和学者,认为少年的叛异行为,是缺少了父母的爱。其实从原始社会到网络时代,子女的成长多数是在长者的培养和教育下。与父母的交流没有必然的关系。少年叛异事情的增多,恰恰是娇生惯养和社会的发展形成的。
  例如:少年在网络游戏、影视剧、交友方面的时间,远远大于和家长的沟通时间。而家长的时间总是有限的。看到少年的玩耍,家长还要督促少年学习。少年远离家长监督的时间总是很多的,等家长发现少年的叛异行为的时候再来管教,为时已晚。再请专家、学者也解决不了问题,还得受专家、学者的一番褒贬。诸不知,网络游戏对少年大脑思维有多么大的影响,对少年叛异思维的形成起多么大的作用。
  二、网络游戏对少年叛异思维的影响
  网络游戏,是少年解除烦恼的最佳选择。一个个网络游戏,在带给少年无尽快乐的同时,少年也把大好的青春消耗在虚拟的世界中。同时也开始影响着少年的正常思维,让少年不成熟的大脑,把虚拟的社会和现实的社会相连接,把一些不健康的虚拟思维,挪用到现实生活中。而一些游戏制作商,为了吸引更多人的眼球,不惜制作一些带有恐怖的、暴力和色情的游戏,这对大脑思维还不是那么健全的少年来讲,影响更大。
  例如:少年的思维是单纯的,思考是简单的。一旦现实生活中遇到了矛盾和冲突,在众多可以选择的方案中,少年有可能选择他最为熟悉的,网络游戏中的恐怖、暴力方式来解决。在网络游戏中,少年已经失去了好坏、对错的识别能力。回到现实的生活,少年仍然沉浸在网络游戏中。即使是亲人之间的简单口角,也能引起少年的怨恨。会采用网络游戏中的暴力手段来解决问题,造成无法挽回的事情来。
  子女的网瘾,已经是家长心中最大的痛。家长一想到子女的网瘾,情绪就会激动起来,心中会感到无比的痛。这不是一些“心理”专家、学者所能感受到的。当少年有了网瘾的时候,一味地指责家长,特别是当着子女的面指责家长沟通不够是不妥的,这是对一些网瘾子女的怂容。当家长知道子女有了网瘾的时候,已经晚了,因为网络游戏对于少年来讲,是玩过一次就能上瘾的精神鸦片。电脑成为了少年的高级玩具,很多少年不愿意撒手。少年时期,玩耍的想法并没有减少,所以很容易上瘾。在子女已经有了网瘾的情况下,家长再想与子女沟通,已经成为奢侈的想法。即使把子女送到戒毒学校,也是很难以改变。许多有叛异行为的少年,多数都有网瘾,网络游戏已经成为少年叛异思维的元凶。
  三、影视剧也影响着少年的叛异
  影视剧对少年叛异思维的影响:在没有电脑的情况下,少年只要一有时间,就会看影视剧。而少年一般还比较喜欢武打的、打仗的等影视剧。在这些热闹的场景中,少年感受着刺激。一些恐怖的镜头,暴力的场面,更加促进了少年的暴力倾向。
  例如:二零零六年十一月,广东省广州市番禹区,一个十六岁男性少年施某,受暴力影视剧的影响,为了寻求刺激,产生了杀人的恶念。在一天晚上,看到林某一个人在店铺中,手拿菜刀走过去,把林某砍了数刀,将林某残忍地砍死。警方问起作案动机,施某讲:没有动机,就是想杀人。
  四、交友引发的叛异
  少年交友,会影响少年的思维。跟着好人做好事,跟着坏人去做贼的俗语,并不是危言耸听。少年交友是比较随意的,只要有好听的话,只要能够说得来,就可以成为好朋友。能够说到一块的,说明他(她)们已经有了共同的想法。有了共同的想法,他(她)们的行为才可能一致。少年许多叛异事件:打斗、出走、抢劫等,都是团伙做下的。
  例如:二零一四年十二月,广东省广州市发生了一起七人抢劫摩托车案件,这七人当中,只有一个十八岁,其余六人都是少年,在抢劫过程中,导致了多名受害者身受重伤。这七个人之所以能够聚在一起,就是因为他们有共同的思维,相同的语言。才能做出一致的抢劫事情来。还有一些少年,因为对家长产生了怨恨,准备离家出走,往往几个少年会一起商量,搭伙一起出走。这些叛异行为,许多都是发生在朋友之间。交友不慎,也是影响少年叛异思维的一个方面。
  五、叛异行为主要与少年个性有关
  个性是形成叛异思维的主要因素,特别是一些有着特立个性的少年。个性是培养出来的,每一个人的个性都是不一样的。有着从小当家、极端自我个性的少年,是最容易形成叛异思维。
  例如:二零一三年二月, 北京发生的以李XX为首的一起轮奸案,就是与李XX的个性有关。家长把李XX培养成了从小当家,天不怕、地不怕、有事家长兜着的个性。在酒后乱性的欲望下,引发了他的叛异思维,引领一伙青年犯下了不可饶恕的轮奸行为。
  少年的叛异思维,许多是由外因形成的,内因引发的。在遇到矛盾和冲突的时候(这是外因),情绪会发生变化(这是内因),个性(自我思维形成的)强的少年,会把矛盾和冲突扩大;个性弱的少年,会把矛盾和冲突慢慢地弱化。
  少年时期就要结束了,开始步入青年,一个容易产生梦想的青年时期。

117

主题

1404

帖子

5910

积分

编导

Rank: 3Rank: 3

 楼主| 发表于 2017-10-13 15:34:22 | 显示全部楼层
 第七章;人的普遍思维
  人类大脑,进化出记忆能力之后,对客观物质和生命现象,由认识进化为认知、思维进化为思考;大脑、可以对客观事物,进行表象的认识和思维,也可以进行本质的认知和思考。人类的大脑,已经发生了质的改变,可以对同一个事物,进行表象的认识和本质的思考。

  第一节;人的生存思维
  人的生存思维,是人的本性思维,也是一种普遍思维。在人的认知和思考中,失去了生命,就失去了一切。其他地位、荣誉、财富等,都无从谈起。所以生存是人思维的第一需求,始终放在第一位。
  一、人的生存想法
  人的生命是短暂的,在这短暂的一生中,大部分时间,大多数思维,都是围绕着如何生存而进行的。不论是圣人还是伟人,不论是男人还是女人,生存的想法都是一样的。
  例如:圣人在感觉到饥渴的时候,也会想到吃饭和饮水。差别的是,所吃的饭和所饮的水,与平民有所不同罢了;伟人在感觉到冷暖的时候,也会想着增减衣服。差别的是,衣服质量和裁剪,与平民有所区别罢了。
  二、人的生存是需要竞争的。
  人的生存竞争和高等生命的生存竞争,是完全不一样的。高等生命的生存竞争,靠的是强壮的体能。人的生存竞争,依赖于强大的思维能力。高等生命的生存竞争,是简单的、单调的。人的生存竞争是复杂的、多方面的。
  例如:人的生存竞争,有财富的竞争、地位的竞争,还有荣誉的、异性的竞争等。虽然没有高等生命,为了生存竞争的那么残酷。但是,也是相当激烈的。这些竞争,在于人的各自思维和各自的智力。各自的思维和各自的智力好一些的,生存就容易一些。思维和智力差一些的,生存就会艰难许多。
  三、生存思维的差别
  人的思维是有差别的。这些差别来自于记忆能力-----智商。记忆能力强的,智商会高一些。智商、是遗传的,不可改变的,是大脑思维的内因。智力、是认知和思考的能力,是学习和培养出来的。学习和培养,是思维的外因。大脑思维的能力,是与智商和勤奋学习有关联的。不高的智商,可以通过勤奋的学习,以勤补拙。所以、一个人的能力,是由思维内因和外因决定的,不是天生的。
  例如:为了生存,人们从事的工作各不相同,所做的事情也不一样。有当老板的,也有做员工的;有当将军的,也有做士兵的等。这就是每个人生存思维的差别,也是智力上的差异。但是,不论从事什么样的工作,做什么样的事情,目的只有一个,那就是生存。
  四、生存思维是每一个人的必需。
  有了生存的思维,并且能够生存下去,才会有其他的想法。人的一生,如果所有时间都忙于生存上,就没有时间去思考其他的事情。包括一些厌世人的思维,厌世人的“厌世想法”,就是生存思维的一种表现。
  说来讲去,人的生存思维,也是一种竞争思维。竞争来自于思维差别。人的思维差别,是永恒的。思维上有了差别,才会形成势能。这是一种“生物势能”。有了这个势能,大脑的进化,才能有动能;人的生存,才会有竞争;社会的发展,才能向前进。
  人的生存思维,是以两种方式进行的。一种是表象认识思维,依赖于认识和意识,对一些事物的表象进行思维。表象思维,多数是被动性的,不以人的意志所转移的;另一种是本质认知思考,依靠于认知和意识,对对某些事物的本质进行思考。为了生存,人们需要做很多的事情。有些人会做一些损人利己的事情,还有一些人会干出偷盗抢劫的事情。为了生存,人的大脑,会绞尽脑汁、千方百计。
  总之,人的生存思维,是普遍性的思维,是一种竞争的思维,也是人的生存欲望。生存质量的好坏,完全取决于大脑的思维,取决于大脑的智力。

117

主题

1404

帖子

5910

积分

编导

Rank: 3Rank: 3

 楼主| 发表于 2017-10-15 19:40:15 | 显示全部楼层
第二节 人的欲望和恐惧思维
  人的欲望,来自于生命的生存和延续。人的恐惧,是害怕生命消失而无法延续生命。所以,欲望和恐惧思维,都是相对于一个主题,那就是“生命”。
  一、人的欲望思维
  生存欲望得到保障之后,人的其他欲望随之产生。而且是无止境的,是多方位的。当一个欲望得到满足之后,会产生另一个欲望。欲望思维还与年龄、认知、生存环境等因素有关,并随着年龄和认知而变化。
  1、无止境的欲望思维。人的欲望思维在生存无保障的情况下,欲望是有止境的。在生命有保障的情况下,许多欲望都是无止境的。
  例如:清朝的最大贪官,和珅就是一个例子。在得到皇帝的宠爱后,生存得到了保障。其他的欲望开始产生:财富、异性、官位等。当和珅的官位坐到了一人之下万人之上的时候认知到,做官已经坐到顶了,再往上,生存就无法保障了。在做官的欲望得到满足以后,和珅依赖于官位,开始大量地掠夺财富、追逐美女。在财富的欲望方面,和珅可以讲,已经达到了登峰造极;在追求美女方面,和珅也可以讲,已经做到了极致完美。和珅倒台的时候,家中的财富可以抵得上皇家,妻妾的漂亮,可以与后宫相比。
  2、人的欲望想法是与年龄有关的,随着年龄而变化的,随着认知而发展的,随着个性而改变的。
  例如:人在童年的时候,主要欲望就是好吃的和好玩的;人到青年的时候,又多出了异性、明星等欲望;人到中年的时候,欲望思维又发生了变化,主要欲望是财富、子女等;到了老年的时候,欲望思维开始减少,什么名利已经不是欲望,欲望变成了“百年”之后的名声。所以,人的欲望思维并不是一成不变的,而是随着年龄、随着认知、随着个性而变化的。
  3、人的欲望思维是与人的生存方式密切相关的。生存方式决定了人的欲望。在不改变生存方式的情况下,只能产生与生存方式相关的欲望。
  例如:生存在帝王家的人与生存在百姓家的人,欲望显然是不会一样的。生存在帝王家的人,主要欲望是如何取悦于皇上,以谋得最大利益。生存在清贫家的人,主要欲望是如何做好事情,以改变家庭的生存环境。所以,生存方式影响着欲望思维。
  欲望思维来自于生存和生命延续,是一种自私的、本性思维。所以衍生出来的占有欲望、地位欲望等,都是一些自私的欲望思维。产生的多了,有些人会成为“极端主义者”。极端思想,会对社会造成危害。
  二、人的恐惧思维
  生命都有恐惧的一面。恐惧是害怕怕生命的消失。所谓的“初生牛犊不怕虎”,那是初生牛犊没有认知到老虎的厉害。初生牛犊的父母,不会教育初生牛犊对危险的认知,只能让初生牛犊自己去体验。
  人的恐惧思维,一是本身就具有的本性恐惧,二是家长教育的认知恐惧。本性恐惧,许多是突发性的,在人不知道的情况下受到的惊吓。认知的恐惧,是已经认识到的危险,所感觉到的恐惧。这些恐惧都是因为生命的存在受到危险而引发的。
  1、人的本性恐惧。是大脑感觉和意识不知道、身体没有准备的情况下所受到的惊吓。这种惊吓,会使人感到万分的恐惧,精神马上紧张起来,生理跟着做出反应,心得感觉像是要跳了出来。心脏跳出来的感觉,就是人类误认为的;大脑思维,来自于心脏。有的时候,这种惊吓还会闹出人命来。因为恐惧的本身就是为了存在。
  例如:一个人在漆黑的晚上行走的时候,本身就有些害怕。当一个巨大的生物龇牙咧嘴地出现在面前的时候,胆小的人会吓得魂飞魄散,思维会骤然停止,大脑会一片空白当,心脏会受到剧烈的收缩,像跳出来一样,这也是人们误解的‘心理活动’。胆大的人也会吓得扭头就跑。晕倒的人情绪波动大一点,生理反应多一点,生命就会有危险。因为生命与认识和意识是共生死的,认识和意识消失了,大脑一片空白了,生命也就终止了。
  2、人的认知恐惧。在遇到大型的食肉类生命的时候(老虎、狮子等),不论是胆大的人还是胆小的人,都会感到恐惧。虽然没有过对老虎和狮子的感知,但是,对大型食肉类动物,对人们形成的威胁,是人们在知识中学到的。还有一些爬高上低、尖锐利器等的危险,这是家长小时候就教育过的,是认知方面的恐惧。
  例如:在登高的时候,登的越高,感觉的危险越大,恐惧的思维越多。虽然已经知道危险,但是,仍然会产生恐惧的思维。再往上攀登的时候,生理会发生反应,下腹会产生欲坠的感觉,小腿会产生发抖的现象。即使有保护措施,这些恐惧还会产生。
  总之,人的欲望和恐惧思维是与生命同时形成的,也是人的普遍思维,都是为了生存和存在的思维。

117

主题

1404

帖子

5910

积分

编导

Rank: 3Rank: 3

 楼主| 发表于 2017-10-28 22:57:16 | 显示全部楼层
思维学姚继勇 发表于 2017-10-15 19:40
第二节 人的欲望和恐惧思维
  人的欲望,来自于生命的生存和延续。人的恐惧,是害怕生命消失而无法延续生 ...

‘善’与‘恶’;
   只有人的大脑,才有善恶的思维。农耕文明的‘人之初性本善’的‘原善论’,与海洋文化‘人要忏悔’的‘原恶论’,都是不科学的主观臆想,是唯心的说教。
   人之初,没有善恶的思维。初生的幼儿,善恶的思维、善恶的区别,一是来自于父母的言传身教,二是来自于社会引导。
   在羊群中长大幼儿,只能是羊的思维与行为;在狼群中长大的孩子,形成是狼性。

117

主题

1404

帖子

5910

积分

编导

Rank: 3Rank: 3

 楼主| 发表于 2017-10-28 23:06:43 | 显示全部楼层
 第四节 人的好奇、兴趣和探索思维
  人的兴趣思维来自于好奇,而求知思维产生于兴趣。好奇是人的本性,是出生的时候就具有的。兴趣是好奇的延续,很难以培养的。探索是对兴趣事物的释疑,是需要知识和时间的。好奇、兴趣和探索,这三者是本性思维的连续,是人类进化的必须。
  一、人的好奇思维
  十月怀胎、一朝分娩。在胎儿形成生命的时候,已经感知到外面的世界。所以,出生以后,对周围的事物都感到好奇。凡是高等生命,不论是胎生的还是卵生的,在生命形成的时候,都具有好奇思维。
  1、好奇思维,随着年龄的增加,认知范围的扩大以及知识的增长,好奇的思维慢慢的减少。到了成年人之后,因为生存的压力,只是对未知的、众人都在观看的事物产生好奇。到了老年,好奇的想法只剩下对“天堂”的好奇,也就是“百年”之后的好奇。
  2、好奇思维只有幼儿时期最多。所以,幼儿时期是培养兴趣思维的最佳时期。当然了,也有一些人到了成年人以后,还会产生兴趣。这种情况,大多是发生在前一个兴趣释疑后,又产生的新的兴趣,开始新的释疑。这是一些善于思考的人才能做的事情。
  把好奇思维培养成为兴趣,只有人的大脑才可以做到,其他高等生命的大脑都无法做到。因为人的大脑已经具有语言功能和记忆能力。
  二、人的兴趣思维
  兴趣思维是培养出来的,成年人的兴趣思维也是幼儿时期疑问个性的体现。只有善于提出疑问的人,才会产生兴趣思维。
  例如:世界上最伟大的发明家——爱迪生,小的时候,就是一个爱提问的孩子。因为提问,还被他的老师当作是愚笨的孩子,并被赶出学校。就是爱迪生提问的个性,才使他对许多事情产生了兴趣,并亲自释疑。喜欢提出疑问,成就了他伟大的发明,把人类由火的时代带进了电气的光明时期。
  兴趣思维,虽然来自于好奇,但是如果没有疑问,就形不成兴趣思维。这也是兴趣思维很难以培养的重要因素。
  三、人的探索思维
  人的探索思维,是与许多因素有关的。家庭教育的因素、生存环境的因素、年龄和精力的因素等。这些因素都影响着探索思维的形成。
  1、探索思维与家庭教育有很大的关系。幼儿的时候,好奇的思维多,少儿的时候,探索的想法多。因为少儿对好奇的事物,要知道为什么。有了兴趣的少儿,探索就形成了欲望,并且十分强烈,因为少儿要释疑感兴趣的事物。不仅仅是了解,不仅仅是知道,而是要解释。所以讲,幼儿时期的培养和教育,直接影响成人后的探索思维。
  2、探索思维与生存环境有一定的关系。生活在书香门第家庭的人,生存的环境是在学习和求知的氛围中,所以探索的思维就多一些;生活在贫寒家庭的人,为了改变生存的环境,探索的想法就会强烈一些。所以讲,生存环境也影响着人的探索思维。
  3、探索思维与人的年龄和精力有一定的联系。探索思维随着年龄的增加,生存压力的增多,除了产生兴趣思维的少数人外,其他人的探索的想法后逐渐地减少。到了老年,由于精力的不济,已经无法再进行探索了。
  探索思维是人的普遍思维。因为人们要了解、感知和认知事物,人们要知道所做的工作,所干的事情。兴趣的探索,不仅仅是了解和知道事物,而是要解释和释疑事物的根源和本源。所以兴趣形成的探索欲望更为强烈。
  兴趣和探索思维,是一种追求的思维,是人类进化的必须,也是人类最为重要的思维。人类社会能够前进到现在,就是不断的有人对各种不明白事物提出疑问,产生兴趣,从而进行不断的探索,得出解决的方法。

117

主题

1404

帖子

5910

积分

编导

Rank: 3Rank: 3

 楼主| 发表于 2017-10-29 20:01:34 | 显示全部楼层
第五节 人的维美思维
  唯美思维是一项复杂的思维。不是以生存为目标的思维。是对艺术、工艺、形态等以感知和认知以后,欣赏和赞叹的思维。感知和认知的是完美和美好;欣赏和赞叹的是工艺和形态。唯美思维,虽然不是以生存为目标,但是,也是人的普遍思维。
  一、唯美思维的形成
  唯美思维,有些是随着大脑一起形成的,有些是后天学来的。有本性的唯美思维,还有理性的唯美思考。有感知的、还有认知的。有生理的、还有精神的。
  1、随着大脑形成的唯美思维。优美舒缓的音乐,对胎儿、对婴儿的大脑,都是慰藉和安抚;铿锵激昂的音乐会引起胎儿和婴儿大脑的焦虑和烦躁;振聋发聩的噪音,会使胎儿和婴儿受到惊吓。这说明,大脑形成的时候就已经产生了唯美思维,也是本性的感知思维。
  2、后天学习来的唯美思维。对优美音乐和噪音,虽然在大脑形成的时候就已经能够区别,但是对音乐的优劣、好坏,是需要经过后天的学习,才能够分辨出来。好的音乐会传承下来。不好的音乐会消失在时间的长河中。
  二、人的本性唯美思维
  好听的音乐、好吃的食物、好看的服饰、漂亮的异性等,都是人们喜欢和追求的。这是人的普遍思维,是人的本性,也是人的唯美思维。人的想法都是向往着完美和美好,生活如此、找对象如此、生孩子也如此。这就是人的本性,本性的唯美思维。
  例如:年轻漂亮的异性,即使是在人群中,也会引起人们的注目。喜欢年轻漂亮的异性、欣赏年轻漂亮的异性,这是人的本性。不仅仅是君子喜欢,小人也喜欢;不仅仅是老年人喜欢,尚不懂“人事”的小孩子也喜欢。这就是本性的唯美思维。
  三、人的理性唯美思维
  理性的唯美思维,是一种欣赏型的唯美思维。许多理性的唯美思维者,会被精湛的艺术所陶醉;会被巧夺天工的技巧所震撼;会被奇思妙想的工艺所折服。没有占有,只有欣赏和赞叹的想法,这就是理性的唯美思维。
  例如:京剧和交响乐,是比较高雅的艺术。有许多人喜欢和欣赏。在欣赏京剧的时候,京剧迷会被演员精湛的做、念、唱、打的技巧所折服,会在锣鼓的敲打中获得享受。在欣赏交响乐的时候,交响乐的喜欢者,会被悦耳动听的旋律所打动,思维会沉浸在优美的旋律中。
  四、文化传承对唯美思维的影响
  理性的唯美思维,是受文化传承影响的。东方和西方的文化传承不一样,所以,形成的唯美思维就会有一些差别。
  例如:东方人,以红色为喜庆之色,白色为悲伤之色,经常会用在婚嫁和丧葬方面。而西方人,以白色为喜庆之色,经常会用在婚嫁上面。这就是东方和西方在唯美思维方面的差异。
  五、唯美思维的区别
  人的本性唯美思维,是基本相同的。理性唯美思维,是有差别的。所以才有了欣赏和鉴赏。对艺术的欣赏,对艺术品的鉴赏,人们会有不同的想法和观点。由于想法和观点的不一样,有的时候会在学术界引起争论。
  例如:歌曲、戏曲、交响曲,都是音乐。哪些是高雅的、哪些是通俗的、哪些是低俗的。由于立场、观念和受教育的不同。每一个人有每一个人的想法,每一个人有每一个人的观点。这就是理性唯美思维的差别。
  六、高等生命也有唯美思维
  好吃的食物、好看的羽毛、健壮身体,都是高等生命喜欢和追求的。差别的是,高等生命只有本性的唯美思维,没有理性的唯美思考。
  例如:狮群在捕获到猎物的时候,好消化的、好吃的猎物内脏都被雄狮抢走。雄性的孔雀经常会在众多的异性前面,打开它美丽的羽屏。这就是高等生命的唯美思维。
  唯美思维,不是以生存为主的思维,但也是生来就有的。人的唯美思维,又有了许多后天学习的,所以唯美思维是综合的、复杂的思维。是思维领域的一个主要分支,分成了“美学”。

117

主题

1404

帖子

5910

积分

编导

Rank: 3Rank: 3

 楼主| 发表于 2017-11-1 21:32:19 | 显示全部楼层
 第七节 人的脑残思维和行为
  大脑的思维有两种形式:一种是思维,是对表象的认识;一种是思考,是对本质的认知。思考孕育在思维之中。人们在交流的过程中,往往不假思考地顺嘴一说。语言也是描述思维的一种行为。顺嘴一说,是没有经过思考的,没有经过意识处理的行为,是一种无意识的行为,是缺少了思考的脑残思维。
  一、无意识的脑残思维和行为
  人们在交流的时候,往往因为某些事情情绪会激动起来。开始口无遮拦,满嘴胡吣。意识还没有来得及进行处理,话已经说出来。祸从口出,就是对不经过思考说出的话一个提醒和警示。这就是不经过思考的,意识来不及处理的脑残思维。这种无意识的脑残思维,大多是以语言形式表现出来。不会以其他行为再表现了,也就是说完就完了的思维。
  例如:从小当家,这是许多家长在与外人交流的时候,为了夸赞自己的孩子聪明、懂事的顺嘴一说。家长没有思考自己应该承担责任和义务,意识还没有来得及处理,话已经说出来了,语言行为已经表现完了。这是一种典型的脑残思维和行为。岂不知,说者无心听者有意,已经能够理解家长说话意思的少儿,就会赞赞自喜,自以为已经是聪明的孩子了,可以不用好好学习了,可以今后当家了。
  二、有意识的脑残思维和行为
  有意识的脑残思维,想法是经过思考的,行为是经过意识处理的。有些时候,想法还会继续下去。因为这是一种不缺少智力的、以我为中心的思维。
  1、经过意识处理后的脑残想法:意识处理后的想法,许多是经过
  大脑的认识和思考,经过意识处理后,由语言表达出来的。
  例如:男女在恋爱的时候,女方总会提出“先救谁”的问题。这是一个相对的问题。第一个提出的女性,不是顺嘴一说,是经过大脑的认识和思考,意识处理后,用语言表达出来。这个提问,是把亲情和爱情,放在了同一个界面的提问。就像问:早上的太阳大,还是中午的太阳大的提法一样的愚蠢,一样的无知。以后女性的提问,不过是不假思考的模仿罢了。所以讲:先救谁是一种有意识的脑残思维。试问;一个没有了亲情的男人,又有几个女子愿意出嫁的。所以、提出问题的女子,是脑残思维。模仿的女子,是没有经过大脑思考的思维。
  2、经过意识处理后的脑残行为:有意识的脑残行为不缺少有智力的人。思维和思考经过意识处理后,毅然决然地采取行动。
  例如:2010年10月,陕西省西安市发生的一起交通肇事,最后演变成为杀人惨案。就是因为肇事者药XX,极端的自我思维,以自我为中心的想法在作祟。肇事后的药XX,不是想着先救人,而是思考着我该怎么办?我的前途怎么办?伤者的家庭讹我的家庭怎么办…….经过一系列的逻辑思维,在情绪紧张的情况下,意识很快地做出了决定。不能让伤者活下去,于是杀人的行为就开始了,悲剧也就发生了。一个普通的交通肇事案,在意识处理后的脑残思维下,演变成为故意杀人惨案。
  三、传承下来的脑残思想
  一些旧思想、旧观念许多已经被科学证明是虚假的和臆想的。像天堂、地狱、轮回等。还有一些经典,也已经被科学证明是错误的,但是仍然有很多人在沿用。
  例如:人之初、性本善;这是达尔文几百年前就已经解决的问题。现实中,仍然在幼儿的教科书中出现。初生的婴幼儿,只有本能的思维,没有本性的思维。幼儿在羊群中生活,长大后就是羊性的思维;在狼群中生存下来,长大后就是狼的个性;幼儿只有在人类社会中生存,才能够成为人性。而一些大师级的学者,依然在媒体上大肆的忽悠,人之初性本善的所谓经典。这也是人们进入网络时代,对网络媒体的情有独钟。现代媒体,是被动的认识和思考;网络媒体,是主动的认识和思考。在网络媒体上,人们可以自主的选择的信息,自由的选择认识。而不是被现代媒体所左右。
  总之,脑残的想法,只是以语音的形式来表达。脑残的行为大多来自于脑残的想法。因为脑残思维是以极端自我为中心的思维。发展到极致,会形成没有理想、没有道德、没有亲情的思维。

117

主题

1404

帖子

5910

积分

编导

Rank: 3Rank: 3

 楼主| 发表于 2017-11-2 19:49:24 | 显示全部楼层
 第七节 人的脑残思维和行为
  大脑的思维有两种形式:一种是思维,是对表象的认识;一种是思考,是对本质的认知。思考孕育在思维之中。人们在交流的过程中,往往不假思考地顺嘴一说。语言也是描述思维的一种行为。顺嘴一说,是没有经过思考的,没有经过意识处理的行为,是一种无意识的行为,是缺少了思考的脑残思维。
  一、无意识的脑残思维和行为
  人们在交流的时候,往往因为某些事情情绪会激动起来。开始口无遮拦,满嘴胡吣。意识还没有来得及进行处理,话已经说出来。祸从口出,就是对不经过思考说出的话一个提醒和警示。这就是不经过思考的,意识来不及处理的脑残思维。这种无意识的脑残思维,大多是以语言形式表现出来。不会以其他行为再表现了,也就是说完就完了的思维。
  例如:从小当家,这是许多家长在与外人交流的时候,为了夸赞自己的孩子聪明、懂事的顺嘴一说。家长没有思考自己应该承担责任和义务,意识还没有来得及处理,话已经说出来了,语言行为已经表现完了。这是一种典型的脑残思维和行为。岂不知,说者无心听者有意,已经能够理解家长说话意思的少儿,就会赞赞自喜,自以为已经是聪明的孩子了,可以不用好好学习了,可以今后当家了。
  二、有意识的脑残思维和行为
  有意识的脑残思维,想法是经过思考的,行为是经过意识处理的。有些时候,想法还会继续下去。因为这是一种不缺少智力的、以我为中心的思维。
  1、经过意识处理后的脑残想法:意识处理后的想法,许多是经过
  大脑的认识和思考,经过意识处理后,由语言表达出来的。
  例如:男女在恋爱的时候,女方总会提出“先救谁”的问题。这是一个相对的问题。第一个提出的女性,不是顺嘴一说,是经过大脑的认识和思考,意识处理后,用语言表达出来。这个提问,是把亲情和爱情,放在了同一个界面的提问。就像问:早上的太阳大,还是中午的太阳大的提法一样的愚蠢,一样的无知。以后女性的提问,不过是不假思考的模仿罢了。所以讲:先救谁是一种有意识的脑残思维。试问;一个没有了亲情的男人,又有几个女子愿意出嫁的。所以、提出问题的女子,是脑残思维。模仿的女子,是没有经过大脑思考的思维。
  2、经过意识处理后的脑残行为:有意识的脑残行为不缺少有智力的人。思维和思考经过意识处理后,毅然决然地采取行动。
  例如:2010年10月,陕西省西安市发生的一起交通肇事,最后演变成为杀人惨案。就是因为肇事者药XX,极端的自我思维,以自我为中心的想法在作祟。肇事后的药XX,不是想着先救人,而是思考着我该怎么办?我的前途怎么办?伤者的家庭讹我的家庭怎么办…….经过一系列的逻辑思维,在情绪紧张的情况下,意识很快地做出了决定。不能让伤者活下去,于是杀人的行为就开始了,悲剧也就发生了。一个普通的交通肇事案,在意识处理后的脑残思维下,演变成为故意杀人惨案。
  三、传承下来的脑残思想
  一些旧思想、旧观念许多已经被科学证明是虚假的和臆想的。像天堂、地狱、轮回等。还有一些经典,也已经被科学证明是错误的,但是仍然有很多人在沿用。
  例如:人之初、性本善;这是达尔文几百年前就已经解决的问题。现实中,仍然在幼儿的教科书中出现。初生的婴幼儿,只有本能的思维,没有本性的思维。幼儿在羊群中生活,长大后就是羊性的思维;在狼群中生存下来,长大后就是狼的个性;幼儿只有在人类社会中生存,才能够成为人性。而一些大师级的学者,依然在媒体上大肆的忽悠,人之初性本善的所谓经典。这也是人们进入网络时代,对网络媒体的情有独钟。现代媒体,是被动的认识和思考;网络媒体,是主动的认识和思考。在网络媒体上,人们可以自主的选择的信息,自由的选择认识。而不是被现代媒体所左右。
  总之,脑残的想法,只是以语音的形式来表达。脑残的行为大多来自于脑残的想法。因为脑残思维是以极端自我为中心的思维。发展到极致,会形成没有理想、没有道德、没有亲情的思维。

117

主题

1404

帖子

5910

积分

编导

Rank: 3Rank: 3

 楼主| 发表于 2017-11-2 19:51:39 | 显示全部楼层
 第八节 人的亲情和爱情思维
  亲情思维是认知思维。只要认知了,是很难以改变的。亲情思维,多是父母和子女之间的思维,对于父母来说是一种奉献,因为不论子女做出怎样的事情,父母的亲情思维总会原谅子女(除非做出了忤逆的事情,不认爹娘,打骂父母)。子女在父母身上大多是索取。等到父母需要反哺的时候,子女又有了自己的孩子。所以亲情思维也是一种不对等的思维。
  亲情思维,父母在子女身上有许多表现形式:奋不顾身的、不图回报的、不计前嫌的、无私奉献等,这些都是父母对子女的亲情思维。
  一、父母对子女奋不顾身的亲情思维
  奋不顾身、不顾一切地救助子女,是一种本性思维。是在两种情况下产生的思维;一是确定是自己的子女,二是子女遇到威胁和危险的时候。不论子女是因为什么遇到了威胁和危险,也不管子女过去做过什么,父母都会去救助。
  例如:2013年2月,北京发生的一起未成年人轮奸案。轮奸案主犯李XX,其父母为了救助子女,可以讲是费(尽)脑汁、千方百计。不论子女因为什么事情,不管子女以前做过什么事情,眼前的一切,就是救出子女。这是人的本性所在,也是亲情的使然。即使让父母放弃生命,许多父母也在所不惜。
  二、父母对子女不图回报的亲情思维
  父母对子女不图回报的亲情,过去有,现实社会更有。过去的父母图的回报,仅仅是养老的一点想法。等到子女有了孩子的时候,这一点想法也会淡下去。现在的父母图的回报是,子女生活的比自己好,比自己有出息。盼儿成龙、盼女成凤,已经成为社会风气。而子女往往不理解父母。不能够在家啃老了,还要对父母产生怨恨。
  例如:2014年8月,湖南长沙市一个二十九岁的大男人——匡XX,状告自己的父母不养之罪。闹出了全国性的八卦新闻。父母不养我,我就要告他们。逻辑思维形成的极端自我思维,已经占据了匡XX的大脑。没有了道德、没有了人格、没有了人性,也没有了亲情。
  匡XX的行为,可以讲,是‘心理学’主动教育领域之后出现的社会现象。农耕社会提倡的‘孝’,已经被‘心理学’主导的逻辑思维所取代。‘孝’的思想,是农耕文化传承的辩证认识和社会形成的,西方的逻辑思维,是形不成‘孝’的思想。在逻辑思维的“极端自我”脑残思维的主导下。父母养他二十九年,没有图他的回报,也没有让他感恩,这也就罢了。反而要状告自己父母的不养之罪。寒门出孝子,这个寒门出的“孝子”也太奇葩了。
  亲情思维是一种认知思维,子女在知道和自己一起生活的是养父母的时候,性情会发生变化,不再与父母撒娇,会更加的懂事。就像匡XX,绝对不会去状告把他养大的养父母,而是去状告遗弃他的亲生父母了。这就是亲情思维,不对等的思维。
  爱情思维是相对的思维。一个伟人曾经讲过:世界上,没有无缘无故的爱,也没有无缘无故的恨。著名的文学名著《红楼梦》中也提到:夫妻本是同林鸟,大难来临各自飞。都讲明了爱情思维的原因和多变。
  爱情思维,是相互示爱的、相互尊敬的、相互体谅的、相互付出的思维。爱情思维中,包含着欲望思维、占有思维、共同信念思维等,所以爱情思维是一种自私的思维,由各种原因引发的,受情绪影响的,以各种形式表现的思维。
  一、一见钟情的思维
  一见钟情,一是双方身体的相互吸引,二是有共同的语言,能够说得来。一见并不能够形成爱情,即使形成了,爱情也是短暂的。因为没有共同的想法,就不会有共同的语言。想法的不同,是无法在一起生活的。所以,一见钟情是由相同的思维在后面支撑的。
  二、欲望的爱情思维
  欲望的爱情思维,是以欲望为主的爱情思维。在现实社会男女比例失调的情况下,欲望的爱情,大多是发生在男性身上。即使是残疾的女性,也不愁嫁不出去。愁的是嫁不到一个金龟婿。这种畸形的爱情思维,即使是得到了,也是以男方的付出为代价的。如果能够长期地生活下去,男方就需要不断地付出。
  例如:2014年10月1日,是放假旅游的好季节。在济南动物园,就发生了一件八卦事情。一个女汉子骑在男朋友的脖子上游览。男女双方不以为耻,反以为荣。这个视频一上网,马上疯传了起来。女方单方面的索取,男方自甘情愿的当马,这就是现实中的畸形爱情。即使男方获得了女方的爱情,也维持不了多久。这也是离婚率居高不下的原因。
  三、占有的爱情思维
  占有的爱情思维,包括双方对家庭地位的主导和家庭财富的占有等。现实生活中,产生这些爱情思维的,多数是一些女性。宁愿坐在豪车中哭,也不愿坐在脚踏车上笑,这是许多女性的现实想法。男怕干错行、女怕嫁错郎。这也是传统的思想。
  例如:最有名的追星女,兰州的杨XX。逼其父母动用媒体,就是为了得到香港某个明星的爱情。当然了,其中不乏个人的暗恋,但是这种大动干戈的炒作,没有杨XX的默许,也是炒作不起的。最后炒的父亲跳海自杀。
  生命诚可贵、爱情价更高。这是年轻人情绪下的一种想法。许多男女青年,在爱情受到挫折的时候,在情绪的影响下,抛弃了理想、抛弃了亲情,选择了自杀和殉情。
  总之,最伟大的亲情是父母无私的奉献,最感伤的亲情是子女的忤逆行为;最伟大的爱情是相互的付出,最卑鄙的爱情是相互的欺骗。忤逆的行为应该受到舆论的鞭挞,抛弃亲情的殉情最好不要出现。

117

主题

1404

帖子

5910

积分

编导

Rank: 3Rank: 3

 楼主| 发表于 2017-11-6 17:16:46 | 显示全部楼层
思维学姚继勇 发表于 2017-11-2 19:51
 第八节 人的亲情和爱情思维
  亲情思维是认知思维。只要认知了,是很难以改变的。亲情思维,多是父母和 ...

 第十节:人的舍得思维
  舍、即为付出。是自身东西的付出。如身体、力气、智慧、财富等;得、即为回报。是自身付出东西的回报。但不一定是自己需要的回报,如:悔恨、牢笼等。人的一生,就是在舍与得、存在和消失的矛盾中度过的。
  舍得、作为思维上的词组,出现在思维学中。与天地、阴阳是不一样的。天地、阴阳没有不确定性。‘舍与得’ 的不确定性,才有了舍得思维。舍得是本性思维,也是一种人生哲理。有些时候,还是很多人的精神追求。如果能掌握舍得思维的尺度,把握舍得思维的机理,就是理智的舍得思维,就有了打开人生成功大门。
  一、本性的舍得思维;当生存受到威胁的时候,该放弃的就必须放弃。高等生命如此,高级生命也是一样。因为没有了存在,就丧失了一切,即使过去是拼命获取的。
  例如;高等生命的壁虎,在生存受到威胁的时候,会主动的舍弃尾巴,得到的是生命的继续存在。人们也是一样,生存受到严重威胁的时候,也会断肢求存。这就是舍得的本性思维,为了生存的思维。
  二、理智的舍得思维;理智的舍得思维,是在‘舍’之前。对‘舍’经过周密的分析、细致的思考,才做出的决定。虽然还有一些不确定因素,但是成功的概率要大许多。
  例如:‘舍得一身剐,敢把皇帝拉下马’,就是对舍得思维,尺度和机理掌握到一定程度的理智思维。虽然有许多不确定因素,如果;天时、地利、人和都能达到一致,成功的大门就可能打开。每一次朝代的更换都是如此。
  三、人生哲理的思维;舍得思维是一种处事的思维。有时是人生的抉择,带有一定的赌博性。如:‘舍不得孩子套不得狼’,就是舍得思维中的一种赌徒式的思维方式。
  例如: 中国许多老股民,有一些就带着赌徒式的思维方式,进入股市的。舍得投入,舍得大手笔投入,不去思考经济的走向,不去总结世界发达国家股市的规律,‘穿着皮袄进股市,光着身子走出来’,得到的是一生的懊悔。
  四、精神方面的舍得思维;舍得思维是一种精神,是一种领悟,是一种智慧,是一种境界,也是一种悟透人生的思维。像很多慈善基金的创始人,舍弃的是物质财富,获得的是精神财富。
  例如:二零一四年十月十六日,中央电视台‘十大最美村官’的评选中,陕西省西阳县三都乡井沟村 村主任 马怀兰和丈夫周银柱,就是悟透了人生,舍得思维走向了更高的境界。二零零二年马怀兰、周银柱都被查出了癌。,二零零四年返乡养病,回到家乡后,看到三百多户乡亲,仍然过着贫穷的生活时。就拿出了一生积蓄的五百多万元,带领乡亲们脱贫致富。经过十多年的操劳,乡亲们富裕了,俩位老人的身体也康复了。经检查,癌细胞没有了。舍弃了万贯家产,富裕了乡亲乡邻,得到了健康的身体,也获得了众乡亲的赞誉。
  五、舍得思维的不确定性;舍得思维是人人都有的思维,也是启迪人生的思维禅。并不是只要有 ‘舍’,就能得到自己所需要的回报。这是舍得思维不确定性所决定的。像养儿防老,这就是一个不确定的付出思维。娶了媳妇忘了娘,就是对这个不确定付出,最巧妙解释。所以,舍得的不确定性,在现实生活中,是经常发生的。
  例如:只要舍得下力气,就有好日子过。这是许多农民工,在舍得思维方面的良好愿望。但是,事情并不能事事如愿。有一些农民工,工作做完了,力气也付出完了,并没得到应有的回报,只是得到了社会的同情和怜悯。
  六、舍得思维、与年龄的关系;舍得思维是随着年龄的增长而变化的,年轻人的舍得思维,是向着激进方面发展;中年人的舍得思维,是向着智慧方面发展;老年人地舍得思维,是向着境界方面发展。
  例如;人在年轻的时候,为了获得异性的喜爱,哪怕是付出生命也在所不惜。人到中年的时候,为了地位和财富,会绞尽脑汁、千方百计地来获得。人到老年的时候,名利已经不是追求,所有的付出,都是为了健康和存在。
  七、舍得思维、受利益的影响;舍、就是为了得,舍去的少、回报得多。这是人的本性思维,也是一种好逸恶劳的思维。在这种思维的影响下,人们往往会做出一些不理智的行为。
  例如:非法集资者,往往以高回报吸引投资者。当投资者,在高回报的引诱下,舍得投入,舍得大投入。到最后,非法集资者跑了,舍得投资者得到的是无限地懊悔。
  舍得思维也是一种算计思维。人的一生都是在算计中度过的。算计着如何得到异性、算计着如何得到财富、算计着如何获取权力等。到最后是‘赤条条的来,赤条条的去’。留得有个好名声,这也算是最后的舍得思维吧!

117

主题

1404

帖子

5910

积分

编导

Rank: 3Rank: 3

 楼主| 发表于 2017-11-7 16:51:02 | 显示全部楼层
第十一节:人的精神思维
  精神思维,在人的大脑中有二种存在形式。,一种是思想上的,如:理想、信念、信仰等;一种是生理上的{感官受到刺激引发的},如:发狂、恐惧、喜极等。
  思想上的精神思维,只有人类才能具有,其他生命都不会具有。思想上的精神思维,也只有学会了思考,有了自己的想法以后,才能具有。
  例如:婴幼儿时期是没有精神思维的,有的只是好奇和恐惧思维。因为幼儿时期,还没有接受技能和知识的教育,大脑中没有形成想法,所以没有精神思维。
  思想上的精神思维来自与二个方面。一是外面传授的,如:各种宗教在传教士鼓动下,信徒们才有宗教思维;上帝、天堂、地狱、末日等,成为信徒们的精神支柱。二是发自本身大脑中的精神思维,如:鲁迅小说【阿Q正传】中的主人公阿Q ,就是发自本身大脑中的精神胜利者。不论外界怎么对待他,阿Q 永远是精神胜利者,这也是阿Q的精神思维。
  一、传授给大脑的精神思维;精神思维是一种追求。人活着要有一点精神,这点精神就是追求。理想、梦想、信念、信仰等,这都属于思想上的精神追求。思想上的精神追求,如果从小被灌输进大脑中,就会形成‘格式化得思维’个性,很难改变,成为一生的追求。
  例如:日本大和民族中有一些人,大脑从小就被灌输效忠天皇的武士道精神。效忠天皇就成为一生的追求,长大后,剖腹自杀时也要高呼‘天皇万岁’!
  二、忽悠进大脑中的精神追求;许多精神思维,是被忽悠进大脑中的。特别是一些少数极端主义分子,为了个人利益,不惜编造出一些奇谈怪论。在这些奇谈怪论的驱动、引诱和煽动下,一些大脑思维尚不成熟的年轻人,做出一些损害大多数人利益的事情来。
  例如:二零一四年九月二十八日,发生了香港‘占中’事件。就是一些少数极端主义分子,为了追求他们个人的想法,煽动了一些‘大脑思维尚不成熟’的青年人,不顾大多数香港人的福祉。占领闹市中心,阻断交通。而这些青年人精神上的追求,都是被少数极端主义分子忽悠进大脑中的,哪有他们自己的精神追求!
  三、本身形成的精神思维;本身形成的精神思维。多数是通过学习、效仿过来的。经过大脑的思维和思考形成的。像理想、梦想、名人、明星等。这些理想和梦想是多方面的,有些人会成为一生的追求。有些人追求达不到的时候,是会改变的。
  例如:大庆油田王进喜,追求活着就要拼命干的‘铁人 精神’;雷锋生前追求,帮扶他人就是幸福的助人为乐精神等。这都是有利于社会,有利于人民的精神思维。当然了,还有许多人追求的是名人、明星。
  四、生理是的精神思维;生理上的精神思维,是人的感官受到强烈刺激后诱发出来的思维,如:突然面对死亡,会诱发出精神的高度紧张,我该怎么办的思维。听到优美的音乐,精神会感到放松,随着音乐的节拍,有一种享受的精神思维。
  例如:一九三九年四月十三日,【黄河大合唱】首次在延安公演,那慷慨激昂的旋律,强烈的刺激着每一个在坐人的听觉系统,震撼着人的大脑;如泣如述的演唱,痛诉了日本侵略者的暴行,高亢激昂的歌声,显示出中国人民英勇不屈的斗争精神。在慷慨激昂的演唱中,每一个人的大脑中,展现出一幅中华民族英勇抗战的画面。人们在思维,人们在思考,在人们的大脑中。形成了统一的追求:誓将日本侵略者赶出中国去。不惜牺牲自己生命的大无为革命精神,随之形成。
  生理上的精神刺激,是多方面的。看到恐怖的画面,精神上会受到惊吓;遇到惊喜的事情,精神上会感到振奋;见到漂亮的异性,就会打起精神来等。这都属于生理上的精神刺激,刺激越重,引发的精神思维越激烈。要么惊吓而死,要么喜极而亡。思维不通、想不开时,还会导致忧郁症等精神方面的疾病。
  思想上的精神追求,是主动的思维{虽然有许多追求是被忽悠进大脑中的};生理上的精神刺激是被动的思维{虽然有许多刺激是主动寻找的}。但这都属于人的精神思维。有时这二种思维形式会达到完美的统一。如:【黄河大合唱】就是生理上的精神刺激{激情高昂的音乐演唱}和大脑中的精神追求{将侵略者赶出去的大无为牺牲精神}达到了完美的统一。

117

主题

1404

帖子

5910

积分

编导

Rank: 3Rank: 3

 楼主| 发表于 2017-11-10 10:28:39 | 显示全部楼层
 第十二节:人的嫉妒和怨恨思维
  嫉妒思维,是相互攀比出来的思维,是同一个时期人的思维。怨恨,是嫉妒思维衍生出来的思维。还有一些其它因素造成的。嫉妒和怨恨,是一对孪生体,有了嫉妒,就会产生怨恨,不过,嫉妒事情好确定,而怨恨的对象不好确定。
  一、人的嫉妒思维
  嫉妒思维是多方面的。嫉妒别人的家庭,嫉妒别人的权利,嫉妒别人的子女等。嫉妒思维往往发生在熟人之间,如:亲朋、兄弟、好友等。{也有一些发生在与名人之间}。嫉妒思维是一种隐性的思维,都是深藏于大脑深处,一般不会表现出来。有时候会从言谈举止中流露出来,但是嫉妒者也不会承认。只有嫉妒到怨恨的时候,才会表现出来。
  例如:二零一四年十月,发生在山东省聊城市。针扎幼女的事件中,就是嫉妒思维引发的怨恨。当幼女的父母报案后,公安机关传唤其家人,没过三天,幼女的舅妈就自杀了。分析事件的整个过程,舅妈与幼女的父母关系很好。没有打骂过,没有吵闹过,无仇无恨,街坊亲邻都可以作证。那为什么舅妈要在幼女身上扎十六根针{十二根针扎进身体里边},只有一个解释------嫉妒,嫉妒引发的怨恨。至于舅妈嫉妒的对象是谁:幼女?幼女父母?幼女家庭?只有幼女的舅妈才能知道。
  嫉妒思维,是一种阴暗的思维,变态的思维。有着不可告人目的,有着极强的隐蔽性。但人们的大脑还是不由己的产生这种思维,即使是圣人、哲人、伟人也是如此。
  二、人的怨恨思维
  怨恨思维,除了嫉妒产生的以外。多数还是自认为,受到了不公平的对待,产生怨恨的思维。是对受到欺辱、受到讥笑,伤害了自尊,伤害了尊严等,作出的思维反应。是一种极具破坏性、需要报复的思维。因为怨恨者报复的对象是很难以确定的,有些怨恨者,直接报复讥笑者和伤害自己的人,有些怨恨者会对他人和社会进行报复。
  1、怨恨者的直接报复;怨恨思维,是不易发觉的消极思维。一旦产生,怨恨者的情绪会发生波动。那就是要毁灭欺辱了自己,伤害了自己和对待自己不公正的人。在这种消极的情绪的引导下,怨恨者会默默地、长期地做着准备。直到毁灭对方又自己毁灭为止。
  例如:二零一三年十一月二十八日,广西忻州市灵山县,发生了一起杀害父母和两个侄子的恶性案件。罪犯覃小安长期吸毒。在公安机关对其强制戒毒期间,产生了对父母的不满和怨恨。认为父母对待自己不公平,亏待了自己,二十八日下午,在与父母的争吵中,将父母和二个侄儿杀死,自己也被处以极刑。
  2、怨恨者对他人的报复;怨恨者报复的对象,有很多不确定性。有时候,报复被怨恨者;有的时候,报复被怨恨者的亲人;有些时候,报复被怨恨者的财产。在无法报复的时候,怨恨者会走向自残,或着对自己的亲人进行报复。
  例如:二零一四年二月二十五日,江西省鹰潭市就发生了一起离奇的刑事案件。罪犯是一名二十四岁,名叫辛已{化名}的男生。大学毕业后外出打工。没有好工作怨恨、发不到财怨恨、找不到女朋友怨恨等。对现状的怨恨无法报复,就转嫁到了父母身上。谁叫你们能生不能养。于是乎,二月二十五日,从打工地南昌,潜回到鹰潭老家。半夜敲开父母家门,父亲开门后想继续睡觉时,儿子的刀砍向了老父亲,然后又砍向了逃跑中的老母亲。
  3、怨恨思维者的暴力性;怨恨者,往往是一些性格懦弱、沉默寡言的人。在狼面前是羊,在羊面前是狼。怨恨的对象,是强者、上位者的时候。因为无法报复,只能默默的忍受,暗暗的寻找机会。机会一到,就会毫不犹豫地扑上去,凶残将对方撕裂残杀。
  例如;二零一四年七月十五日,广州发生的公交车爆炸事件。就是一名对社会不满的人。在无处报复的情况下,经过一段时间的准备,引爆了公交车,自己也当场被炸死。
  怨恨思维者,大多是一些思维不健康的人;怀疑一切、遗忘一切、恨天怨地。叹世风日下、叹人心不古、叹世道艰难,唯独不在自己身上找原因。
  怨恨思维者,是一些虚伪的人,邪恶的人。为了隐藏自己地无限怨恨,即使面对伤害了自己的人,也要伪装出一付低三下四的可怜相。
  怨恨思维者,是一些狂妄自大、极端自我思维的人。一切对自己的不公平、都怨别人;一切对自己的亏待、都怨别人。就是不怨自己,不再自己身上找原因。

  嫉妒思维和怨恨思维,都是一种破坏性地思维。是隐蔽性地思维、不易被查觉地思维、是一种见不得阳光地思维。

117

主题

1404

帖子

5910

积分

编导

Rank: 3Rank: 3

 楼主| 发表于 7 天前 | 显示全部楼层
 第十三节 不孝思维和子女的怨恨思维
  人的不孝,主要表现在偷盗、抢劫和不生孩子的行为上。对父母,在生活、肉体和精神上的迫害和折磨上;不孝思维来自于子女的个性,子女的个性是父母培养和教育出来的。子不孝、父之过,女不贤、母之错的俗语,揭示了不孝思维的根源。
  一、人的不孝思维
  1、不孝来自于家教:家教,是对子女的培养和教育。不孝思维是个性的一种表现。当前不孝子女之所以增多(不看望父母的、打骂父母的,状告父母的、丁克族的等),就是因为传统的家庭教育已经丧失,望子成龙成凤的家庭教育已经兴起。“八零后”独生子女比较多,父母的爱付给了唯一的子女。子女讲什么父母就会顺着什么;子女要什么父母就会买什么的宠爱教育下,培养和教育出了一些从小当家、极端自我个性的子女。个性是伴随着人的一生,是很难以改变的。
  例如:二零一三年二月十七日,北京市海淀区发生一起李XX等五人轮奸案,案犯的主犯,就是“自我思维”极度膨胀的青少年。“子不孝,父之过”,看一下这些案犯的父母在对子女的家庭教育,就一目了然了。
  不孝思维是随着社会风气的变化而改变的。三十年前,不孝思维是不敢公开的,因为社会风气(舆论),不允许恨爹恨娘的现象出现,不允许生他养她,成人后又打骂父母的事情发生。
  2、不孝来自于怨恨:怨恨也是造成不孝的原因。现实生活中,父母给子女造成的怨恨已经很少了。父母在望子成龙、望女成凤的思想支配下,所有的事情几乎都是顺着子女。所以,许多怨恨并不是父母造成的,而是社会形成的,是其他因素造成的。但是有些子女仍然怨恨自己的父母。
  例如:作为懦弱个性的子女,的子女,没有能力面对生存中遇到的矛盾和问题的时候,没有胆量面对辱骂、讥笑、嘲讽他的人的情况下。只有把这些怨恨转嫁给生他、养他、爱他的父母身上。开始对父母另眼相看,不思报恩,只有怨恨。
  二、子女的怨恨思维
  1、子女的怨恨,产生于极端自我的个性。怨老天对待自己不公平,怨大地亏待了自己,怨社会容不下自己,怨世人看不起自己,就是不怨自己的无才、无德、无能。
  2、子女的怨恨,与从小形成的个性有关。幼儿时候养成的极端自我、从小当家个性的人,怨恨的情绪容易形成,怨恨的思维也就多了起来。
  3、子女的怨恨,是一种只知索取的思维。要钱不给怨恨、无法出国留学怨恨、找不到对象怨恨、不给看孩子怨恨等。一句话,自己要求的,父母都要办到,父母办不到,就对父母怨恨。
  4、子女的怨恨,是一种不思悔改思维。不上学、打游戏,受到惩罚,怨恨父母;吸毒了,公安机关给予强制戒毒,怨恨父母。自己不认爹娘了,也要怨恨父母。自己永远是对的,自己永远无错误,自己永远不许要悔改。
  5、子女的怨恨,是一种不知感恩思维。特别是在现实生活中,“娶了媳妇忘了娘”的现象越来越多,媳妇的话永远是对的,婆媳闹矛盾,首先怨老娘不该和媳妇闹,然后再去讨好不知有多少隐私,不知对他是否有真爱老婆的欢心,完全不问生他养他的老母亲的感受。没有了亲情,只有变了味的爱情。
  6、怨恨的子女,胆小、懦弱、自私、没能力,连最起码的换位思考(换成父母的位子)都不懂,还能有怨恨思维!!最多也就是个怨气罢了,不敢向别处发,只有向自己的父母发。真有怨恨,那就要忤逆了。就不是这些胆小、怕事、自私子女的性格。
  子女的怨恨,例子是举不胜举。因为现实生活中,比比皆是。特别是一些“八零后”的子女,怨天、怨地、怨父母。就是不怨自己。不怨自己的无能,不怨自己没有本事。
  不孝与怨恨思维,多数是后天形成的。有些是学习和效仿出来的。是受社会风气、社会舆论和社会形态影响的。良好的家庭教育,和谐的社会风气,正能量的社会舆论,会减少很多的不孝和怨恨。

117

主题

1404

帖子

5910

积分

编导

Rank: 3Rank: 3

 楼主| 发表于 4 天前 | 显示全部楼层
 第十四节:人的自私思维和毫不利己思维
  人的自私想法,来自于生存的需要,这是任何生存的必须。因为有了存在,才能够做其他任何事情。所以自私的思维,是生命的重要思维。低等生命,没有自私思维就不能生存;高等生命,没有自私思维也不能生存;高级生命{人类},没有自私思维就不能进化。人类进化过程,就是自私思维过程。所以讲:人的自私思维,是随着生命进化而来的,是生存的思维,是本性的思维。也就是产生了‘人不为己、天诛地灭’的俗语。
  自私思维,每一个人都有,特别是人类有了认识和思考之后。有的人为了名、有的人为了利、有的人为了异性等。虽然自私思维是本性思维。但是在人类社会中,也要有个度。这个度就是人类的普世法则:公正、平等、自由、和谐、民主、法制等。
  一、人的自私思维
  人的自私,可以分为正常的自私和极端的自私。正常的自私是遵循了普世法则的自私。在考虑自己的利益的时候,也会兼顾着他人的利益。极端的自私,是不为他人着想的自私,是社会不能容忍的自私。
  1、普世法则的自私;尊重普世法则的自私,是一种正常的自私。也是多数人所遵守的法制、遵循的道德。自私不要紧,起码不要伤害他人的利益,最好要兼顾他人的利益。
  例如;清朝康熙时代的宰相张英。安徽老家要扩充院子,与邻居吴家发生争执。张宰相以一首打油诗‘千里来信只为墙,让他三尺又何妨?长城万里今犹在,不减当年秦始皇’来解决争执。自己的利益需要考虑,同时也要考虑别人的感受。
  2、极端自我的自私;极端自我的自私,是个人主义。是一种极为有害的思维,往往是小时候的个性形成的。是一种脑残思维,是社会不能容忍的思维,这种思维的人也无法在社会上立足。
  例如:西安市二零一零年十月,发生的一起简单的交通事故,最后演变成杀人刑事案。肇事者药某某 ,就是一个极端自私利己主义者。交通肇事后,在情绪波动的下。大脑中的极端自我思维占了上风,一切都是为了‘我’而思考。而不是想着,如何去救助被撞者。所以造成了杀人灭口,不可挽回的后果。
  3、极端自我思维,是一种少付出,多回报的思维。这是世人不能认同的思维,是可怕的思维。也是不符合普世法则的思维。可以引人走向犯罪、走向不归之路。
  例如 ;许多贪官,付出的不多。却利用手中的权力大肆的贪污受贿,获取很多很多回报,引起了世人怨气和怨恨。偷盗抢劫的、贩卖毒品的,付出的不多。确获得巨额利益。引起社会的愤怒。世人不允许,社会也容不下他们。
  4、自私思维,是人的正常思维。在西方‘心理学’悄无声息地占领教育领域之后,农耕文明的辩证思考没有了,逻辑思维流行了。
  例如;社会出现了老人跌倒,无人敢扶的奇怪现象,就是因为;谁扶起老人,和受到老
  子女一系列的逻辑质问。一些‘八零’后子女,不论遇到什么难事、不顺心得事,在无法怨恨别人的时候,就开始怨恨自己父母,而且怨气冲天。这种怨气和怨恨思维,也是自私思维的延续。
  二、人的毫不利己思维
  毫不利己思维。是精神思维,是生存有了保障后的思维。毫不利己的思维,其它生命都不具被,只有人类才能形成。是不图名、不为利的精神方面的思维,也是一种精神追求。
  例如:雷锋请假外出办事,路过一个工地,看到热火朝天地搞建设,就积极的参加了进去。虽然付出了许多气力,但不求回报,悄悄地离开了工地。雷锋的这种不图名、不为利的行为,就是对毫不利己思维的最好解释。
  2、毫不利己思维,是为他人着想的思维。即毫不利己,专门利人的精神。是社会需要倡导的精神。
  例如:每逢遇到大的灾难和灾害的时候。一些公义人士,就会挺身而出,伸出援助之手。向受灾地区的人们奉献自己的财物、体力和智慧。这些奉献的人,就是具有毫不利己专门利人的精神思维。
  成功人士之所以取得成功,就是因为他们无论做什么事情。在思考自身利益的同时,还要思考其他人的利益。并且能紧紧的抓住机遇,这也叫做自私并为他人着想的思维吧。这也符合人类的普世法则,所以成功人士才能取得成功。
  小结;人的认识和思考还要许多,产生的各种想法更是多如宇宙中的星星。‘读心术’读不出人的真实想法;‘心理学’也逻辑不出来人的真实思维。认识认识和思考,是受各种因素的影响;像社会形态、生存方式、性格与个性等。
快速回复 返回顶部 返回列表