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让小学生坚持学做菜不只是家庭作业

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发表于 2017-4-17 10:10:09 | 显示全部楼层 |阅读模式
在重庆巴蜀小学6年级11班,37个孩子,个个是大厨。前两天,老师田冰冰让孩子们梳理的“美食备忘录”中,每个孩子都会20个左右的拿手菜。而这门“手艺”得益于他们从2年级就开始的一项家庭作业。二年级开始,学做饭成为孩子们固定的家庭作业。四年的坚持,学生和家长在这件小事情中共成长。(4月16日《重庆晨报》)

  可能在不少强调“以学业为主”的家庭中,小学生学做菜,在大人眼里是一项“玩物丧志”的事情。但实践证明,这份坚持四年完成的家庭作业,能给孩子的一生,带来不可磨灭的财富,而这份财富源于“家的味道”。

  家是每一个人最温暖、最可爱的归宿,而家常菜则承载了不少人对家最温馨的回忆。也许在很多现代人眼中,家中菜肴往往出自妈妈、爸爸、长辈之手,但实际上孩子也可以做出令大人感受到浓浓家味的家常菜。而大人也不能小看会做菜的孩子,因为这不单体现出孩子的成长与独立,更凝聚着改善人心的灼灼力量。回顾近年来,社会上的各类人伦悲剧,亲情的断裂往往是最根本的因素。让孩子坚持学做菜,既能分担大人的生活压力,又能培养孩子关注家庭的责任感,对孩子向善成长而言,无疑是有百利而无一害的。

  正所谓“天下之本在国,国之本在家。”我们国家历来重视社会中家庭、家教、家风的培养,因为万家和睦是推动国家和谐、社会健康的关键要素。当前,随着物质文明的高速发展,社会文化的不断丰富,各类思潮时刻影响着人们的精神世界,家庭建设因此显得更为重要。最近“空巢青年”成为了一个热词,一方面反映出部分独生子女离家后,独自面对社会压力的“窘态”,另一方面也反映出不少青年对“家味”的眷恋。面对社会中存在“孩子离巢”的现象,除了在法规中增加“回家多看看老人”的硬措施,还需要通过教育,从小培养孩子对家庭的重视,塑造家庭意识。给小学生布置的这项特殊的家庭作业,值得更多的学校推广和学习。

  如何将这项“小作业”变成一项“大措施”,关键看坚持和创新。要大力提倡孩子的自主精神,学校也需通过社交平台广泛推广孩子的“作品”,让家长能理解和支持这个作业。面对不同的家庭环境,倡导孩子间的相互帮助,让做饭做菜成为不同孩子和不同家庭间交流的一项内容。适时推出更丰富更有趣味的家政课,让孩子喜欢参与类似活动。同时,也需控制好奖励和处罚,避免将这项常态作业,变造成家长间和孩子间攀比的不良影响。

  小学生用四年坚持做菜,在这个强调学业进步、事业进步的社会当中,也是一股清流。面对这一教育措施,鼓励永远比反对重要,因为这是家庭所需,时代所需。

  文/严奇

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发表于 2017-4-17 14:56:28 | 显示全部楼层
像你们这代双职工家庭,谁家女娃不是几岁起,就得洗米煮饭啥的?
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