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谈天说地问自己之一事一议节目

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发表于 2017-4-11 10:41:11 | 显示全部楼层 |阅读模式
试论:教肓与招生改革,应服从社会应用 列位朋友: 教育事业的蓬勃发展,为社会的全面进步提供了坚实的基础。一批又一批的人材,源源不断地走向需要的工作岗位,为科学进步;经济发展贡献力量。 然而,也出現一些不尽人意的地方,广大社会基层、边远欠发达地区,以及高危艰苦的矿山行业人才问题仍然突出,有的甚至是很严重。老少边穷地区的医药卫生、教育师资、广大农村的农林牧业的科技人员更是缺乏,有的甚至空白。 另一方面,一批又一批;一届又一届的大中专院校毕业生,他们当中很多人当年为升学而考学,借助上学渠道来改变命运,报考了并非自己喜爱的专业院校,佔用了珍贵的招生名额。毕业后又眷留在城里,从事着用非所学;学非所用的工作,造成了教育资源的巨大浪费! 这么多年来,国家的各级相关部门及其专家学者,也从未有人提及此事。 那么,面对着一方面对人材的渴望需求;另一方面的又是巨大浪费的事实,该怎样去解决呢?我的办法是: 全国省级以上重点大学的师范教育、医药卫生、农林牧业、矿山行业等专业,每年应拿出三分之一的招生名额,定向定点招收广大基层一线已经在职工作的医药人员、教师轮流招收入校,接收知识提高、更新。农(牧)村种粮大戶、生产合作社的技术骨干能手或有志从事农林牧业青年,不问学历几何均在考评考核之內,招录到大学院校学习。 把国家优惠教育经费用在他用身上,一律免费上学。做到学有所用;用有所学,最充分地利用教育资源,补充地区经济发展的短版。 教育工作一定要紧扣国家需要这个主题,这才是教育改革的主导方向,这样做难道不是一件利国利民的大好事吗?
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